Корней чуковский сценарии. Праздник в начальной школе. Сценарий. Сказки Корнея Чуковского. Вступительное слово учителя

Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Вам предстоит преодолеть множество испытаний, и если вы справитесь с большинством из них, то сможете найти сокровища. (За каждое выполненное задание дети получают букву, в конце путешествия они складывают из букв слово и находят место, где спрятаны призы). Путешествовать нам предстоит не только по суше, но и по воде, поэтому для начала давайте построим корабль и придумаем ему имя. (Строим из диванных подушек корабль).

И вот корабль готов. Пора пускаться в плаванье. Поднять якорь. Отдать швартовы.
[Настоящее имя Чуковского - Николай Корнейчуков. Он родился в Санкт-Петербурге в 1882 году (131 год тому назад). Мама его была крестьянкой, а отец студентом. Они не были женаты, и вскоре после рождения Николая, отец оставил семью, и они были вынуждены переехать в Одессу. Когда Николай подрос, он пошёл учиться в гимназию, но окончить её ему не удалось. В то время в царской России вышел указ "о кухаркиных детях". Согласно этому указу дети бедняков не могли учиться в гимназиях. Но Николай очень хотел стать образованным человеком: он много читал, самостоятельно выучил английский язык, стал журналистом и критиком. Всю жизнь он страдал оттого, что он незаконнорожденный, что у него нет даже отчества, поэтому, когда он стал писать, то взял себе псевдоним - Корней Иванович Чуковский, под которым мы его и знаем. Свое литературное имя Корней Иванович придумал так удачно, что оно срослось с ним и перешло по наследству его детям, внукам и правнукам. (Как вы думаете, почему именно такие имя и фамилию выбрал себе писатель?)]
В возрасте 35 лет Чуковский начал писать сказки для детей. Я знаю десять сказок в стихах. А сколько знаете вы? Если вспомните все десять, то получите первую букву.

1. Крокодил.
2. Мойдодыр.
3. Айболит.
4. Бармалей.
5. Федорино горе.
6. Телефон.
7. Муха-цокотуха.
8. Краденое солнце.
9. Путаница.
10. Тараканище.

Молодцы. Названия сказок вы помните, а сможете ли ответить на следующие вопросы и заполучить вторую букву?

1. Кто помог доктору Айболиту добраться до Африки? (волки, кит, орлы)
2. Какая вещь убежала от мальчика-грязнули первой? (одеяло)
3. Куда спрятались тараканы, испугавшись злодея Паука? (под диваны)
4. Кто сообщил автору, что бегемот провалился в болото? (Носорог)
5. На чём ехали комарики в сказке "Тараканище"? (на воздушном шарике)
6. Чем тушили пожар в сказке "Путаница"? (пирогами и блинами, и сушеными грибами)
7. За кем бежал чайник в "Федорином горе?" (за кофейником)
8. Кто пристыдил Медведя в сказке "Краденое солнце" и отправил его сражаться с Крокодилом? (зайчиха)
9. С кем играли в чехарду Танечка и Ванечка в Африке? (слонами)
10. Что привёз Крокодил своим детям из далёкой России? (ёлочку)

Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве "Бармалея"
И "Крокодила" не читал.
Не восхищался "Телефоном"
И в "Тараканище" не вник.
Как вырос он таким ученым,
Не зная самых главных книг?

И действительно, сейчас трудно представить, что когда-то этих самых главных книг не было. И сказочник Чуковский занимался совсем другим делом. Своей единственной профессией он считал литературную критику.

А как же родились его сказки? Произошло это абсолютно случайно. Первой появилась в 1916 году сказка "Крокодил". Вот как это вышло. Заболел его маленький сынишка в г. Хельсинки, и Корней Иванович вез его домой в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-то облегчить его страдания, отец стал под стук колес рассказывать.

Жил да был
Крокодил.
Он по улицам ходил,
Папиросы курил,
По-турецки говорил, -
Крокодил, Крокодил Крокодилович…

Мальчик перестал капризничать, слушал, не отрываясь, а потом спокойно уснул. Наутро, едва проснувшись, он тотчас же потребовал, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку.
Назовите город, где происходят события сказки "Крокодил", и вы получите третью букву. (В Петрограде. Если дети затрудняются ответить, можно предложить им выбрать из трёх вариантов: Ленинград, Санкт-Петербург, Петроград). А как сейчас называется этот город? (Правильно, Санкт-Петербург. Так он, кстати, назывался с момента основания его Петром I вплоть до первой Мировой Войны (больше 200 лет), где нашим главным противником была Германия. Во время войны с немцами немецкие названия стали очень непопулярны, и город переименовали в Петроград. Такое название он носил в течение 10 лет, а после смерти Ленина Петроград стал на долгие годы Ленинградом. И только с распадом СССР (чуть больше 20 лет назад) к нему вернулось его первоначальное имя.)

Крокодил - один из любимых персонажей Чуковского. Мы назвали с вами 10 сказок, и в 7 из них есть крокодил, где-то добрый, где-то злой. Назовите, пожалуйста, те три сказки, где крокодила нет, и вы получите четвёртую букву.
1) Федорино горе.
2) Муха-Цокотуха.
3) Айболит.

Пора бы нам ненадолго сойти на берег и размяться. Игра "Суша - вода". Победителю - приз (стёрка).

Все на борт. Продолжаем плаванье.

Как вы думаете, какая сказка самая известная? Мне кажется, "Айболит". [У этой сказки очень интересная история создания. Чуковский очень давно хотел написать сказку о добром докторе, и вот однажды когда он отдыхал на Чёрном море, к нему неожиданно пришло вдохновение. Как-то раз он заплыл очень далеко, и вдруг у него сами собой сложились слова:

О, если я утону,
Если пойду я ко дну…

Чуковский поскорее выбрался на берег, нашёл сырую папиросную коробку и мокрыми руками записал на ней около 20 строк. Ни начала, ни конца у сказки не было.
На первых страницах нужно было рассказать о зверях, приходивших к доброму доктору, и о болезнях, от которых он их вылечил. И тут уже по возвращению домой, в Ленинград, начались долгие поиски нужных строк. Чуковскому нужны были всего четыре строки:

И пришла к Айболиту лиса:
"Ой, меня укусила оса!"

И пришёл к Айболиту Барбос:
"Меня курица клюнула в нос!"

Но прежде, чем у писателя родились эти строчки, он исписал мелким почерком две школьные тетрадки. К счастью, кое-что из черновиков уцелело.] Я предлагаю вам угадать, с какими жалобами пришли к Айболиту следующие звери и птицы.

1) И пришла к Айболиту коза:
"У меня заболели … !"

2) И пришла к Айболиту лисица:
"Ой, болит у меня … !"

3) Прилетела к нему сова:
"Ой, болит у меня … !"

4) И влетела к нему канарейка:
"У меня поцарапана … ".

5) Прилетела к нему куропатка:
"У меня, говорит, … ".

6) И приплёлся к нему утконос:
"У меня, говорит, …".

Молодцы! Вот вам пятая буква. Ну, а теперь давайте вспомним, кому из зверей помог добрый доктор в окончательной версии этой сказки. А чтобы "легче" думалось, вот вам тикающая бомбочка. Передавайте её по кругу, перечисляя пациентов Айболита. У кого в руках она взорвётся, должен прочесть несколько строчек из этой сказки.

Кстати, а вы знаете, куда мы плывём? Правильно, в Африку. Как вы думаете, какую науку должен знать на отлично любой путешественник, чтобы не только добраться до Африки, но ещё и в ней не заблудиться. Да, без географии нам не обойтись.
[Это физическая карта Африки. Какие цвета вы видите? Цветом на физической карте обозначается высота над уровнем моря. От зелёного к коричневому. Большинство равнин имеют небольшую высоту над уровнем моря и обозначены зеленым. Но есть и высокогорные равнины, которые изображены желтым цветом. Наибольшие высоты встречаются в горах, поэтому они и обозначены коричневым. Реки, озёра, моря и океаны обозначаются голубым цветом. Где цвет темнее - там больше глубина или выше рельеф.]
А это контурная карта. На неё ученики наносят реки, горы и пустыни, найденные на физической карте. В произведениях Чуковского часто встречаются географические названия. Помните?

Но вот из-за Нила
Горилла идёт,
Горилла идёт,
Крокодила ведёт!

"Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу.
Только где же вы живёте?
На горе или в болоте?"

"Мы живём на Занзибаре,
В Калахари и Сахаре,
На горе Фернандо-По,
Где гуляет Гиппо-по
По широкой Лимпопо".

Вот идёт Гиппопотам.
Он идёт от Занзибара,
Он идёт к Килиманджаро -
И кричит он, и поёт он:
"Слава, слава Айболиту!
Слава добрым докторам!"

Обозначьте на контурной карте реки Нил и Лимпопо, пустыни Калахари и Сахару и самую высокую точку Африки Килиманджаро. Если справитесь, то получите шестую букву.
Помощники на кухне включают диск со звуками извержения.
Слышите шум? Это, наверное, Килиманджаро просыпается. Давайте высадимся на берег и полюбуемся редким природным явлением - извержением вулкана. (Отправляемся на кухню. Засыпаю в жерло вулкана соду, средство для мытья посуды и красную краску и одновременно даю информацию о вулканах).

[Глубоко в Земле температура достигает несколько тысяч градусов по Цельсию. Под действием такой высокой температуры горная порода плавится, формируя магму. Когда магма (обычно с газами и обломками породы) выходит на земную поверхность, она называется лавой. Место извержения - вулкан.
Слово "вулкан" происходит от имени древнеримского бога огня Вулкана, а наука, изучающая вулканы называется вулканология.
Вулканы классифицируются по активности (действующие, спящие, потухшие) и местонахождению (наземные, подводные, подледниковые).
Вулканы имеются не только на Земле, но и на других планетах и их спутниках. Самой высокой горой Солнечной системы является марсианский вулкан Олимп, высота которого оценивается несколькими десятками километров.
Килиманджа?ро — потенциально активный вулкан. Это высочайшая точка Африки над уровнем моря (5895 м). У Килиманджаро не было документированных извержений, но местные легенды говорят о вулканической активности 150—200 лет назад. В 2003 году учёные пришли к выводу, что расплавленная лава находится всего в 400 метрах под кратером главной вершины Кибо. Хотя и не прогнозируется другой активности, кроме происходящих сейчас выбросов газа, существуют опасения, что вулкан может обрушиться, что приведёт к крупному извержению. ]

(Устраиваем на кухне извержение вулкана. Потом возвращаемся на корабль. Как только дети расселись, помощник на кухне включает песню "Маленькие дети, ни за что на свете". И тут же в комнату врываются Бармалей и пират (дедушка и бабушка в тельняшках, банданах, с чёрной повязкой на глазу и с оружием). Они связывают путешественников и отпустят их, только если те отгадают все их загадки).

Конкурс "Свёрток с загадками". (Стёрку в виде телефона завернуть в 10 слоёв бумаги. На каждом слое написать по одной загадке Чуковского. Первый ребёнок пытается отгадать загадку на верхнем слое, если у него это получается, то он снимает этот слой и приступает ко второй загадке. Если загадку отгадать не получается, то свёрток переходит к следующему участнику. Тот, кто отгадает последнюю загадку, забирает себе содержимое свёртка.)

Как вы думаете, в сторону какой сказки держит путь наш корабль? Правильно, "Телефон" (так как в свёртке была стёрка в виде телефона). Давайте вспомним, кто же звонил автору в этой сказке, а поможет нам в этом как всегда наша бомбочка. Проигравший читает строки из этой сказки.

Сейчас я задам вам два вопроса по этой сказке, если ответите, получите седьмую букву.
Давайте вспомним, как начинается эта сказка.

У меня зазвонил телефон.
Ведущий: Кто говорит?
Дети: Слон.
Ведущий: Откуда?
Дети: От верблюда.
Ведущий: Что вам надо?
Дети: Шоколада.
Ведущий: Для кого?
Дети: Для сына моего.
Ведущий: А много ли прислать?
Дети: Да пудов этак пять или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня ещё маленький!

Вопрос № 1. Сколько шоколаду просил слон? Сколько кг в 1 пуде? И сколько всего кг? .

Ведущий: А потом позвонил Крокодил
И со слезами просил:
Дети: Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.
Ведущий: Постой, не тебе ли,
На прошлой неделе
Я выслал две пары
Отличных калош?
Дети: Ах, те, что ты выслал
На прошлой неделе,
Мы давно уже съели
И ждём не дождёмся,
Когда же ты снова пришлёшь
К нашему ужину дюжину
Новых и сладких калош!

Вопрос № 2. Сколько калош нужно Крокодилу? Дюжина это сколько?

А теперь давайте поиграем в испорченный телефон.

Дети садятся в круг. Один из игроков получает лист бумаги с написанным на нём предложением. Далее игрок шепчет на ухо соседу то, что он прочёл, тот - следующему и так далее, по кругу. Последний игрок произносит предложение вслух, а потом вы зачитываете первоначальный вариант. То, что получилось у детей, обычно сильно отличается от вашего варианта.

Предложения из стихотворений Чуковского:

1) Лягушонок под тиною заболел скарлатиною.
2) Муха в баню прилетела, попариться захотела.
3) Таракан дрова рубил, мухе баню затопил.
4) И ручьи из-под земли сладким мёдом потекли.
5) Испугалися зверюги, разбежалися в испуге.
6) А мохнатая пчела ей мочалку принесла.
7) Кузнечики приходили, муху каплями поили.

У Корнея Ивановича было четверо детей: два мальчика и две девочки. Всё свободное время он проводил с ними и их товарищами, изобретая бесконечные игры. Надо ли говорить, что все дети его просто обожали.
Последние годы свой жизни Чуковский провёл в подмосковном посёлке Переделкино. Дожив до 80 лет, он не изменял своим привычкам: вставал очень рано и работал в саду: зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега, весной и летом копался в огороде или цветнике. Поработав несколько часов, Корней Иванович отправлялся гулять. Он по-прежнему не терпел скуки и, встречаясь с детьми, приветствовал их не словами: "Добрый день, детки", а чем-нибудь вроде: "Здорово, старики и старухи!" И начинал с ними веселую игру: показывал совершенно необыкновенный способ ходьбы, учил лазать по деревьям. Он смеялся над трусами, а с собаками играл, как с людьми. Дети звали его дедушка Корней или ласково Чукоша.
Именно благодаря его общению с детьми родились многие его произведения. Помните историю создания "Крокодила"? Так вот через несколько лет после этого с Чуковским произошёл такой случай. Он сидел за своим письменным столом и работал над статьей, которую ему заказал научный журнал. Вдруг он услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь Маша, которую дома все ласково звали Мурочка. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Чуковский вышел из кабинета, взял девочку на руки и неожиданно для себя тихо сказал ей:

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам -
Стыд и срам! Стыд и срам!

Откуда эти строчки? Да, с них начинается история создания сказки "Мойдодыр". Мурочка была самым младшим и самым любимым ребёнком в семье. К сожалению, она очень тяжело болела и прожила всего одиннадцать лет. Корней Иванович посвятил ей множество стихотворений: "Закаляка", "Бутерброд", "Головастики", "Что сделала Мура, когда ей прочли сказку "Чудо-дерево". Кстати, а что она такое сделала? - Правильно, посадила свою туфельку, чтобы вырастить такое же чудесное дерево.
А сказка "Путаница" вообще была написана по заказу и рецепту Мурочки. В то время Чуковский ломал голову над тем, зачем нужны в языке нелепицы. Помните, вы их недавно изучали по литературному чтению: Ехала деревня мимо мужика, вдруг из-под собаки лают ворота.., или Мой сыночек - молодец! Пашет, сидя в лодке. Чуковскому казалось, что русский и английский народ создали эти небылицы не только для того, чтобы повеселить малышей. Но вот для чего? Ответ ему помогла найти двухлетняя Мурочка. Однажды она вошла в кабинет отца с очень озорным и в то же время смущенным лицом, которое говорило о том, что она затевает необыкновенную каверзу. Чуковский ещё никогда не видел такого сложного выражения у неё на лице. Ещё издали она крикнула ему: "Папа, ава - мяу!" - то есть сообщила отцу сенсационную и заведомо неверную весть, что собака, вместо того чтобы лаять, мяукает. И засмеялась несколько искусственным смехом, приглашая Чуковского тоже посмеяться над этой выдумкой. Но папа ответил: "Нет, ава - гав." Тогда Мурочка снова засмеялась и сказала: "Ава - мяу!", хотя в свои два года она твёрдо знала, что собака лает, кошка мяукает, а петух кукарекает. И тогда Чуковский решил поддержать её игру и сказал: "А петух кричит гав!" Это игра продолжалась достаточно долго и в результате привела к написанию сказки "Путаница". Сам же Чуковский понял, что нелепицы и небылицы существуют не только для развлечения малышей, они ещё играют важную роль в развитие детей.
А вам я предлагаю вспомнить сказку "Путаница". Определите, кто с кем поменялся голосами, и вы получите восьмую букву. (Детям даются карточки с названиями животных и их голосами, которые надо разложить по парам: свинки - мяу-мяу, кошечки - хрю-хрю и т.д.)
Свинки замяукали:
Мяу, мяу!
Кошечки захрюкали:
Хрю, хрю, хрю!
Уточки заквакали:
Ква, ква, ква!
Курочки закрякали:
Кря, кря, кря!
Воробышек прискакал
И коровой замычал:
Му-у-у!
Прибежал медведь
И давай реветь:
Ку-ка-ре-ку!

На этом наше путешествие подходит к концу. Смотрите, вдали уже виднеется родной берег. Напоследок я всем нам желаю побывать в Переделкино, в музее Чуковского. Там вы узнаете ещё больше об этом удивительном человеке, посетите его удивительный дом, в котором можно посидеть на крокодиле, увидеть "лающую чашку", Мойдодыра, тот самый телефон, по которому звонил Слон и много ещё чего интересного. И не забудьте прихватить с собой старые туфельки-сапожки, из которых вы уже выросли, так как у ворот и правда стоит Чудо-дерево.
А теперь соберете из полученных букв слово и найдите свои призы. Вы хорошо потрудились. Награда ждёт своих героев.

Что нужно подготовить:
1) приглашения;
2) портрет Чуковского;
3) подушки, штурвал и якорь;
4) мешочек с буквами от магнитной азбуки (в нашем случае Т У М Б О Ч К А);
5) на всякий случай карточки (Санкт-Петербург, Петроград, Ленинград);
6) бомбочка от игры "Тик-так-бумм";
7) физические карты и контурные карты Африки (в углу каждой контурной карты нужно наклеить задание) по числу детей, карандаши и книги чтобы подложить под листы;
8) вулкан, сода, красная краска, жидкость для мытья посуды, уксус, поддон под вулкан;
9) диск со звуками извержения и песней "Маленькие дети, ни за что на свете";
10) костюмы пиратов, оружие, верёвка, свёрток с загадками;
11) карточки для игры в испорченный телефон;
12) карточки с животными и их голосами из "Путаницы";
13) набор стёрок для призов;
14) призы, которые дети найдут в конце программы.

Литературный праздник-соревнование, посвященный творчеству К. И. Чуковского

«Здравствуй, дедушка Корней»

Цели:

1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством К.И.Чуковского, выявить читательский интерес.
2. Показать детям удивительный мир сказок писателя, их мудрость и красоту.
2. Развивать мышление, речь, воображение, память.
3. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать.
4. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.

5. Развитие творческих способностей учащихся.

Оформление:

Портрет К.И.Чуковского (1882 – 1969 гг.).

Вывеска-название «Здравствуй, дедушка Корней!»

Выставка детских рисунков к произведениям К.И.Чуковского.

Выставка книг К.И.Чуковского.

Плакат "Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный”.

Названия команд.

Чудо-дерево (на дереве башмаки, сапоги, чулки – жетоны).

Письмо.

Ход мероприятия

Ведущий: (показывает конверт и вынимает из него письмо)

- Ребята! Нам пришло письмо такого содержания:

“Дорогие мои дети! Я пишу вам письмецо,

И прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо.

Мойтесь чаще, мойтесь чище, я грязнуль не выношу!

Не подам руки грязнулям, не поеду в гости к ним.

К вам хотел бы я приехать, но с условием одним:

Дам я вам задания – пройдите испытания»

Правильно! Молодцы! Конечно же, Мойдодыр!

Кто написал это произведение? (К. И. Чуковский)

Сегодня мы с вами отправимся в гости к Корнею Ивановичу Чуковскому, которого дети называли просто – дедушка Корней.

Наш литературный праздник называется – «Здравствуй, дедушка Корней!»

А вы готовы к испытаниям, о которых говорит Мойдодыр в письме?

Ведущий:

Прежде, чем начать нашу литературную игру – соревнование, давайте немного узнаем о самом писателе – Корнее Ивановиче Чуковском.

Рассказывают дети:

Корней Иванович Чуковский родился в 1882 г. в г. Санкт-Петербурге. Он был веселым и жизнерадостным человеком, даже родился он 1 апреля в день шуток, веселья и смеха. Если бы он был жив, в этом году 1 апреля ему исполнилось бы 136 лет.

Много лет он жил недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме и знали его все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра, Айболита. И хотя, этого замечательного человека уже много лет нет с нами, книги его живут, и будут жить еще очень долго.

Корней Чуковский – это не настоящее имя и фамилия писателя, он их себе выдумал, это называется литературный псевдоним. А настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков. Из своей настоящей фамилии он и создал себе имя Корней, а фамилию Чуковский, которую потом по наследству передал своим родственникам.

У Корнея Чуковского был высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка.

Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку:

Жил да был крокодил,
Он по улицам ходил.

Он по улицам ходил

По турецки говорил…

Мальчик неожиданно затих и стал слушать. На утро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, он запомнил ее всю, слово в слово.

А вот второй случай. Однажды Корней Иванович, работая в своем кабинете, услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь Мурочка. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Тогда Корней Иванович вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно тихо ей сказал:

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!

Так родился на свет “Мойдодыр”.

Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. Он писал так: “Всегда, где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача, - я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности”.

Корней Чуковским был не только писателем, но и переводчиком. Он перевел с английского “Приключения Робинзона Крузо”, “Приключения Тома Сойера”, “Рикки – Тики – Тави” и множество английских стихов и песенок.

Ираклий Андроников писал, что «талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь».

В последние годы своей жизни, Корней Чуковский жил на даче в Переделкино. Там он устраивал встречи с окрестными детьми, беседовал с ними, читал стихи, приглашал на встречи известных людей, знаменитых летчиков, артистов, писателей, поэтов. Умер Корней Иванович 28 октября 1969 г.

На даче в Переделкино, где писатель прожил большую часть жизни, ныне действует его музей.

Похоронен там же, на кладбище в Переделкино.

Ведущий:

Посмотрите на замечательную выставку Чуковских книг. Есть книги, которые читали ваши мамы и папы, когда сами были маленькими.

Рассказывают дети:

И приставали к папе и маме.

Слушали сказки все дни напролёт.

Были все сказки наперечёт,

Про Тараканище и Крокодила,

Про Айболита и Мойдодыра,

Про Телефон и Федорино горе.

Мамы и папы нам рассказали,

Что этих героев давно они знали.

Бабушки в детстве им сказки читали -

От них они этих героев узнали.

К бабушкам долго мы приставали-

Откуда они эти сказки узнали?

Про Тараканище и Крокодила,

Про Айболита и Мойдодыра,

Про Бармалея в сказочном море,

Про Телефон и Федорино горе?

Бабушки вот что нам рассказали -

Сказки они эти в книжках читали.

Книжечки эти писал дед Корней-

Сказочник, критик, поэт, чародей.

Про Тараканище и Крокодила,

Про Айболита и Мойдодыра,

Про Бармалея в сказочном море,

Про Телефон и Федорино горе!

Сценка

(Появляется книга)

Книга

– Здравствуйте, ребята, вы догадались, кто я?

Дети

– Книга сказок К. И. Чуковского.

Книга

Да. Я – Книга сказок К. И. Чуковского.

(Книга закрывает лицо руками и плачет)

(Выходят Таня и Ваня)

Таня

– Добрая книжка, что же ты плачешь?

Книга

– Как всегда по вечерам,

Сидя у кроватки,

Я рассказывала малышам

Чуковского сказки.

Тут такое началось!

Вы мне не поверите!

Колесом все понеслось!

Верите? Не верите?

Ваня

– Расскажите, что же произошло.

Книга

– В некотором царстве,

У Корнея в государстве.

Жили сказки, не тужили,

Детям правдою служили.

Только злобный Бармалей

Перессорил всех друзей.

(Появляется курица).

Курица

– Куд-куда, Куд-куда

Что такое? Вот беда!

(На сцену выбегает мальчик- «грязнуля»)

Мальчик

– Помогите, помогите!

От мочалки сколько раз

По Садовой убегал,

А теперь кастрюля мчится

И ведь злиться, злиться, злиться

(Выбегает кастрюля)

Кастрюля

За тобой бегу, бегу

Удержаться не могу!

Мальчик

– Помогите, скорее, спасайте!

(Выскакивает курица).

Курица

– Куд-куда, куд-куда

Что такое? Вот беда!

Таня

Ваня, надо помочь.

Ваня

– Таня, ты знаешь прекрасно, что это крайне опасно.

Таня

– Ваня, надо помочь.

(Появляется Федора)

Федора

– Ох, вы бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои.

Куда же вы сгинули?

На кого вы меня, бедную, покинули?

(Летит комарик)

Комарик

– Я посуду всю найду

И к вам, сеньора, приведу

А потом душа-девица

Я на Вас хочу жениться.

Федора

– Что такое? Почему?

За Комара я не пойду

(Федор убегает, Комарик делает круг, убегает)

Курица

– Куд-куда, куд-куда

Что такое? Вот беда!

(Появляются звери из «Путаницы»)

(Появляются котята): Котята

- "Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
Хрюкать!"

(присоединяются утята): Утята

- " Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать!"

Медведь

- Не хочу реветь,

Буду лучше как петух петь

Ку-ка- ре- ку!

(Появляется Айболит)

Айболит

– Слушайте, это какая-то беда.

Я не должен был попасть сюда

Но, а эти бедные крошки.

Заболели, наверное, немножко.

Придется поставить им градусники.

(Выскакивает курица).

Курица

– Куд-куда, куд-куда

Что такое? Вот беда!

Таня

– Что за путаница? Все запуталось.

(На сцене появляется Бармалей).

Бармалей

– Я тут быстро все улажу

И не дам вам пикнуть даже

Будутвсе мне тут служить,

Веселить меня, смешить.

(Выскакивает курица).

Курица

– Куд-куда, куд-куда

Что такое? Вот беда!

Книга

– Дорогие дети, помогите!

Бармалея злого победите!

Не покиньте нас.

В столь печальный час.

Таня

– Ваня, надо помочь

Ваня

– Таня, ты знаешь прекрасно, это чрезвычайно опасно.

Таня

– Ваня, надо помочь.

Ваня

– Эх, Бармалей, Бармалей,

Не знаешь ты современных детей.

Таня

Они много читают

И много знают!

Ведущий

Чтобы наших героев спасти и помочь Книге, придется путаницу распутать.

Ребята! Готовы помочь?

Ведущий

Наши герои тоже будут помогать распутывать путаницу.

(Все дети разделены на 3 команды)

Ведущий

- Устроим соревнования трех команд на лучшее знание произведений К. И.Чуковского. Этим мы поможем распутать путаницу и увидим, какая команда лучше всех знает произведения Корнея Чуковского.

Ведущий

- Отправимся в гости к дедушке Корнею в Переделкино.

(Фрагмент фильма «Корней Чуковский. Дом музей, библиотека в Переделкино»).

Ведущий

- У нас на доске тоже Чудо-дерево, а на нем чулочки, сапожки, туфельки и башмачки. За каждый правильный ответ вы будите срывать эти предметы с дерева. У какой команды их окажется больше, та и выиграла.

Правильный ответ 1предмет – 1 балл. Если команда не дает правильного ответа, их балл может заработать команда соперников.

Ведущий

- Начинаем литературное соревнование по произведениям Чуковского.

1. Сложите из букв название сказки, и мы узнаем названия команд.

(Й О Р М Д Д Ы Р) “МОЙДОДЫР”

(А Л Б А Й Р М Е) “БАРМАЛЕЙ”

(Й О Т И Б А Л) “АЙБОЛИТ”

Трижды произнести хором название своей команды:

1). «Айболит»!

2). «Мойдодыр»!

3). «Бармалей»!

- Отрываем жетоны!!!

2. Отвечай-ка

1. В какой сказке действует больше всего вещей? (Федорино горе).

2. В какой сказке звери самые трусливые? (Тараканище).

3. Почему Айболит не мог полететь в Африку? (Он лечит зверей бесплатно, и у него не было денег на самолет.)

1. Чем болели страусята в сказке «Айболит»? (И корь, и дифтерит у них,

И оспа и бронхит у них,

И голова болит у них,

И горлышко болит.)

2. Кто победил злодея в сказке «Тараканище»? (Воробей)

3. Кто проглотил мочалку, словно галку? (Крокодил из Мойдодыра)

3. Конкурс «Продолжи строчку»

1. Добрый доктор Айболит… (он под деревом сидит)

2. Вдруг откуда - то летит

Маленький комарик… (и в руке его горит маленький фонарик)

3. Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю… (но пузатый от меня убежал, как от огня)

1. Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало... (глянул заинька в окно, стало заиньке темно)

2. Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!...

(Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист!)

3. Чего вам надо? Шоколада. Для кого? Для сына моего. А много ли прислать?.... (Да пудов этак пять или шесть: больше ему не съесть!)

Ведущий

- Пауза.

К. И. Чуковский любил высмеивать людские пороки.

Послушаем стихотворение «Обжора»

Была у меня сестра,

Сидела она у костра

И большого поймала в костре осетра.

Но был осетёр

Хитёр

И снова нырнул в костёр.

И осталась она голодна,

Без обеда осталась она.

Три дня ничего не ела,

Ни крошки во рту не имела.

Только и съела, бедняга,

Что пятьдесят поросят,

Да полсотни гусят,

Да десяток цыпляток,

Да утяток десяток,

Да кусок пирога

Чуть побольше того стога,

Да двадцать бочонков

Солёных опёнков,

Да четыре горшка

Молока,

Да тридцать вязанок

Баранок,

Да сорок четыре блина.

И с голоду так исхудала она,

Что не войти ей теперь

В эту дверь.

А если в какую войдёт,

Так уж ни взад, ни вперёд.

4. Определи сказку!

1. И обрадовались блюдца:

Дзынь-ля-ля, дзынь-ля-ля!

И танцуют, и смеются:

Дзынь-ля-ля, дзынь-ля-ля! (Федорино горе).

2. Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно. (Краденое солнце).

3. «Вот теперь тебя люблю я,

Вот теперь тебя хвалю я!» (Мойдодыр).

1. Музыканты прибежали,

В барабаны застучали (Муха -Цокотуха)

2. А лихие обезьяны

Подхватили чемоданы (Тараканище)

3. Вдруг откуда-то шакал

На кобыле прискакал (Айболит).

1. И такая дребедень

Целый день (Телефон).

2. Веселится народ-

Муха замуж идёт

За лихого, удалого

Молодого комара (Муха – Цокотуха)

3. Нет – нет! Соловей

Не поёт для свиней

Позовите-ка лучше ворону (Телефон)

- Не только определите сказку, но и доскажите последнее слово.

1. И мне не надо

Ни мармелада, ни шоколада

А только маленьких,

Ну очень маленьких… (детей) «Бармалей»

2. Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор… (Айболит) «Айболит»

3. Только вдруг из – за кусточка

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает… (воробей) «Тараканище»

5. Исправь ошибки.

1. Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало.

Глянул заинька в окно

Стало заиньке смешно (темно)

2. И гуляем по полям,

По болотам, по лугам.

Долго, долго целовала

И ласкала их она.

Поливала, умывала,

Разбивала их она (полоскала)

3. А потом позвонили цапли:

Пришлите, пожалуйста, капли.

Мы подушками нынче объелись (лягушками)

И у нас животы разболелись.

1.Но не слушали газели

И по – прежнему глазели (галдели)

2. И дать ему в награду

Сто фунтов винограду,

Сто фунтов мармеладу,

Сто фунтов шоколаду

И тысячу фунтов пирожного (мороженого)

3. У меня зазвонил телефон.

Кто говорит? Слон.

Откуда? От крокодила! (от верблюда)

Ведущий

- Пауза.

К. И. Чуковский очень любил фантазировать. Посмотрит на какой-нибудь предмет и тут же он оживает.

Послушаем стихотворение «Ёлка»

ЕЛКА

Были бы у ёлочки

Ножки,

Побежала бы она

По дорожке.

Заплясала бы она

Вместе с нами,

Застучала бы она

Каблучками.

Закружились бы на ёлочке

Игрушки -

Разноцветные фонарики,

Хлопушки.

Завертелись бы на ёлочке

Флаги

Из пунцовой, из серебряной

Бумаги.

Засмеялись бы на ёлочке

Матрёшки

И захлопали б от радости

В ладошки.

Потому что у ворот

Постучался Новый год!

Новый, новый,

Молодой,

С золотою бородой!

6. Объявления

- Нам прислали сказочные объявления герои Сказок Чуковского, они не подписались. Угадайте, кому принадлежит каждое объявление.

1.“Именинники и именинницы! Кто желает приобрести самовар к именинам. Спешите к нам! Свадебное агентство… (Муха-Цокотуха)

2. “Открываются ежемесячные курсы “Школа целителей и экстрасенсов”. Научим излечивать: корь, дифтерит, оспу, бронхит, головные боли, ангину… Агентство…(Айболит)

3. “Банно-прачечный комбинат предлагает свои услуги: помывка, причесывание, стрижка, а также стирка и утюжка балья”. Банно-прачечный комбинат…(Мойдодыр)

1. “Наведу порядок в вашей квартире. Выведу пауков и тараканов. Вымету паутину”…(Федора)

2. “Открывается магазин, где вы сможете приобрести своим родным и близким все, что душе угодно: Маше – гамаши. Зинке – ботинки. Маме – сапожки, новые калошки”(Чудо-дерево. Мурочка.).

3. “Туристическое агентство организует путешествия по Африке. Гарантируем вашу безопасность в пути. Тур. Агентство…(Бармалей)

7. Потеряшки.

- Вещи потерялись. Они потерялись из какой-то сказки Корнея Ивановича. Помогите вспомнить сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.

1. Самовар (Пошла муха на базар и купила самовар)

2. Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)

3. Мыло (Вот и мыло подскочило)

1. Блюдце (А за ними блюдца)

2. Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)

3. Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)

1. Сито (Скачет сито по полям)

2. Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)

3. Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

Ведущий

- И снова пауза.

Из рассказов ребят о Чуковском вы помните, что он был переводчиком и перевел много произведений с английского языка на русский. Послушаем перевод одной английской песенки.

КОТАУСИ И МАУСИ

Английская песенка

Жила-была мышка Мауси

И вдруг увидала Котауси.

У Котауси злые глазауси

И злые-презлые зубауси.

Подбежала Котауси к Мауси

И замахала хвостауси:

"Ах, Мауси, Мауси, Мауси,

Подойди ко мне, милая Мауси!

Я спою тебе песенку, Мауси,

Чудесную песенку, Мауси!"

Но ответила умная Мауси:

"Ты меня не обманешь, Котауси!

Вижу злые твои глазауси

И злые-презлые зубауси!"

Так ответила умная Мауси -

И скорее бегом от Котауси.

8. «Расшифруйте имена сказочных героев»

- Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.

БРМЛЙ

ЦКТХ (Бармалей, Цокотуха)

МЙДДР

ФДР (Мойдодыр, Федора)

ЙБЛТ

ТРКНЩ (Айболит, Тараканище)

9. «Кто есть кто».

- Я называю персонаж, а вы должны отгадать, кем он является в сказке?

1. Айболит - (доктор)

2. Бармалей - (разбойник)

3. Федора - (бабушка)

1. Мойдодыр - (умывальник)

2. Тотошка, Кокошка - (крокодильчики)

3. Цокотуха - (муха, именинница)

Ведущий

- Перед последним туром ещё одна пауза.

К. И. Чуковского очень забавляли детские высказывания. Одно время он жил у моря и под его окнами на горячем песке копошилось несметное множество малых ребят под надзором взрослых. Как писал сам Корней Иванович: «Вокруг меня ни на миг не смолкая, слышалась звонкая детская речь. Милая детская речь! Никогда не устану ей радоваться». Детям он посвятил свою книгу «От двух до пяти», в которую всю жизнь собирал детские «речения», как он их называл.

Давайте заглянем на её страницы.

Инсценирование отрывков книги.

(Тётя – Автор, мама, Ляля)

1.Когда Ляле было 2,5 года, её спросила незнакомая тётя.

–Девочка, ты хотела бы быть моей дочкой?

–Я мамина и больше никовойная.

2. Мама:

-Лялечка, дочка, пойдём погуляем к морю.

Ляля:

-Пойдём мамочка.

Ляля:

-Мама, мама, смотри на море. Там паровоз купается.

(Так маленькая Ляля назвала пароход).

3.Идут мама с Лялей.

-А знаешь, мама, я вчера видела лысого дядю.

-Ну и что же.

-Да у него голова босиком!!!

-А сегодня бабушка угощала меня мятными лепёшками.

-И как?

-От них во рту сквознячок.

4.Ляля увидела стрекозу.

-Мама, смотри, стрекоза полетела.

-Красивая.

-А где же её муж стрекозёл?

5. Во дворе гуляют дети и разговаривают.

1. - Ой, Мишка, смотри как твои брюки нахмурились.

2. - Знаете, ребята, наша бабушка зарезала зимой гусей.

Все: Зачем?

2. - А что бы они не простудились.

3. - Ребята, я разрезал дождевого червя.

Все: Зачем?

3. - Червяку было скучно. Теперь их два. Им станет веселее.

4. - Ребята, хотите расскажу интересную историю.

Все: Давай.

4.- Жил-был пастух, его звали Макар. И была у него дочь Макарона

10. Аукцион

1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)

2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)

3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)

1. Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)

2. Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? («Муха – Цокотуха»).

3. На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)

Ведущий

- Молодцы, ребята! Помогли Книге.

(Выходит Книга)

Книга

- Вы сказки Чуковского любите, знаете.

С удовольствием сказки эти читаете.

Я рада, ребята, очень за вас.

За то, что в гостях побывала у вас.

Чтоб жить вам было веселей,

Придумал сказки эти

Дедушка …

Все: КОРНЕЙ.

(Выходит Бармалей)

Ведущий

- Бармалей, что скажешь

Бармалей

– Послушайте, я буду, буду добрей,

Заведу добрых друзей.

Не губите меня, пощадите меня.

О, я буду, я буду добрей.

Ведущий

- Давайте, ребята, простим Бармалея.

Ведущий

- А сейчас подведём итоги нашего литературного соревнования.

(Каждая команда подсчитывает количество жетонов.Всем вручаются медали за 1,2.3 место)

Ведущий

- Вот и подошёл к концу наш литературный праздник.

- А закончить его мне хочется стихотворением, которое посвятил Корнею Ивановичу Чуковскому поэт Валентин Берестов.

Нам жалко дедушку Корнея:

В сравненье с нами он отстал,

Поскольку в детстве “ Бармалея ”

И “ Крокодила” не читал,

Не восхищался “Телефоном”

И в “Тараканище” не вник.

Как вырос он таким учёным,

Не зная самых главных книг?

*Если есть время, можно посмотреть сказку «Телефон» 1944г. В ней принимает участие сам Чуковский

Дополнительно.

Красные двери
В пещере моей,
Белые звери
Сидят
У дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы и зубы. )

Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо, –
Такое теплое, такое
Пушистое и золотое. (Яйцо и цыпленок. )

Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа. )

Вдруг из черной темноты
В небе выросли кусты,
А на них-то голубые,
Пунцовые, золотые
Распускаются цветы
Небывалой красоты.
И все улицы под ними
Тоже стали голубыми,
Пунцовыми, золотыми,
Разноцветными. (Салют. )

Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец – глупца,
Баран – барана,
Овцу в нем видела овца,
И обезьяну – обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого. (Зеркало. )

Маленькие домики по улице бегут,
Мальчиков и девочек домики везут. (Автомобили. )

Если бы сосны да ели
Бегать и прыгать умели,
Они от меня без оглядки умчались бы,
И больше со мной никогда не встречались бы,
Потому что – скажу вам, не хвастая, –
Я стальная, и злая, и очень зубастая. (Пила. )

Лежу я у вас под ногами,
Топчите меня сапогами,
А завтра во двор унесите меня
И бейте меня, колотите меня,
Чтоб дети могли поваляться на мне,
Барахтаться и кувыркаться на мне. (Ковер. )

Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели – карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)

Какого «рогатого зверя» испугались портные из стихотворения «Храбрецы»? (Улитку )

. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)

Как звали мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков )

Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении “Телефон”? (Они объелись лягушками)

Цели:

Знакомство с биографией К. И. Чуковского.
Воспитание интереса к художественной литературе, к творчеству детских писателей.

Оформление:

портрет писателя К. И. Чуковского (1882-1969г.г.)
плакаты высказываний:

- «Талант у К. И. Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный» И. Андроников.

- « Если стихи,невозможно ни петь, ни плясать, они никогда не зажгут малолетних сердец» - утверждал Чуковский.

«Чудо-дерево», украшенное вещами из произведений К. И. Чуковского
Выставка книг К. И. Чуковского.

Предварительная работа :

Чтение книг К.Чуковского.
Оформление уголка с кроссвордом и вопросами викторины по произведениям К.Чуковского.

Скачать:

Предварительный просмотр:

(31.03.1882 – 28.10.1969)

Путешествие по сказкам Чуковского

Цели:

Знакомство с биографией К. И. Чуковского.
Воспитание интереса к художественной литературе, к творчеству детских писателей.

Оформление:

портрет писателя К. И. Чуковского (1882-1969г.г.)

плакаты высказываний:

- «Талант у К. И. Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный» И. Андроников.

- « Если стихи,невозможно ни петь, ни плясать, они никогда не зажгут малолетних сердец» - утверждал Чуковский.

«Чудо-дерево», украшенное вещами из произведений К. И. Чуковского
Выставка книг К. И. Чуковского.

Предварительная работа :

Чтение книг К.Чуковского.
Оформление уголка с кроссвордом и вопросами викторины по произведениям К.Чуковского.

Вед: Добрый день ребята! Сегодня необычный день - мы отмечаем Книжкины именины, а еще:
Реб: Сегодня мы отметим юбилей
Того, чья лира
Воспела звучно "Мойдодыра"
И с нами справят этот юбилей
И Айболит, и Бармалей,
И очень бойкая старуха
И наша "Муха- цокотуха"

Я думаю, что вы все поняли, чей праздник мы сегодня отмечаем. Правильно: Корнея Ивановича Чуковского! Ему в этом году исполнилось бы 130 лет. Он родился в Петербурге 31 марта 1882 году.

Корней Иванович Чуковский - это его литературный псевдоним, о настоящее его имя Корнейчуков Николай Васильевич. Когда мальчику было 3 года отец, петербургский студент, покинул семью, и мать с двумя детьми вынуждена была переехать жить в г.Николаев затем Одессу. Где и прошли его детские и юношеские годы.

С детства Корней Иванович пристрастился к чтению, с малых лет начал писать стихи и поэмы.

Из 5 класса гимназии он был исключён по указу об освобождении гимназии от детей «низкого» происхождения, т.е. от детей из бедных семей.

С юношеских лет Корней Иванович вёл трудовую жизнь, много читал, изучил самоучкой английский и французский языки, самостоятельно прошел гимназический курс, сдал экзамены и получил аттестат зрелости.

По профессии Корней Иванович - литературный критик писал критические статьи о литературе, поэт, мемуарист, переводчик и сказочник.

Его литературная деятельность началась в 19 лет (1901 году) в газете "Одесские новости" появилась первая статья "Корней Чуковский", под заглавием "К вечно юному вопросу". Затем писались статьи и фельетоны на самые разные темы.

Детским поэтом и сказочником К. Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. К. Чуковский вёз его в поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как - нибудь развлечь его, отец в такт стука колёс стал сочинять ему сказку,:

Жил да был крокодил.

Он по улицам ходил,

Папиросы курил!

По- турецки говорил,-

Крокодил, Крокодил Крокодилович

Мальчик перестал плакать и заснул. Прошло 2-3 дня, сын выздоровел, и тогда

оказалось, что он запомнил эту сказку наизусть. Так появился «Крокодил».

Эта сказка была самой первой.

В 50-х годах Корней Иванович с женой, Марией Борисовной, переселились из Москвы в дачный подмосковный поселок Переделкино . Среди берез и сосен, в небольшом загородном доме много лет жил высокий седой человек, которого знали и любили не только дети поселка, но и маленькие жители Москвы. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра.

Реб: Давайте любимые книжки откроем
И снова пойдем от страницы к странице:
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться:

Вед: Ребята, мы с вами сейчас отправимся в библиотеку, но не обычную, а сказочную. Здесь собраны все книги К.И. Чуковского. А вот и библиотекарь.

Да это же старая мудрая Сова! Она знает все сказки на свете и может ответить на любой ваш вопрос.

Звучит музыка. За столом "в библиотеке" сидит "Мудрая сова" . Раздается телефонный звонок.

Сова: Кто говорит? Слон? Откуда? От верблюда? Что вам надо? Шоколада? Ошиблись опять? Звоните по номеру 125! А это библиотека!
Снова раздается звонок.

Сова: Кто говорит? (Слушает и обращается к детям)

Вот такая дребедень

Целый день.

Динь – ди -.лень, динь – ди -.лень, динь – ди -.лень.

Сова(загадочно): А вам, ребята, я хочу сказать, что в этой стране живут сказки Корнея Чуковского.

А дверца в эту сказочную страну находится вот за этой волшебной книжной выставкой. Вы готовы к встрече со сказкой?

Дети: Да!
Реб: Мы к сказке в гости постучимся,
Чудес немало встретим в ней,
Гуляют в сказке небылицы,
И волшебства немало в ней.

Звучит музыка.

Вед.: Ребята, посмотрите, а у самых у ворот Чудо-дерево растёт.

Стих: « Чудо – дерево» (Читают дети 2 класса)

Вед: Ребята, а кто знает стихотворение Корнея Чуковского, которое он написал для своей дочки, и называется оно: «Что сделала Мура, когда ей прочли сказку «Чудо-дерево»?

Выходит девочка с лейкой в руке, снимает туфельку с ноги и начинает как бы поливать ее читая стихотворение:

Мура туфельку снимала,

В огороде закопала:

«Расти, туфелька моя,

Расти маленькая.

Уж, как туфельку мою

Я водичкою полью,

И вырастет дерево,

Чудесное дерево.

Будут, будут босоножки

К чудо-дереву бежать

И румяные сапожки

С чудо-дерева срывать,

Приговаривать «Ай, да

Мурочка,

Ай, да умница».

Вед: Ребята, сейчас мы с вами тоже попробуем снять с дерева башмачки и посмотрим, что там выросло?

Викторина: Загадки Корнея Ивановича Чуковского

Дети по очереди снимают с дерева «сапожки» и читают написанные на них загадки.

Чудесный дом

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился и оттуда

Живое выбежало чудо –

Такое тёплое, такое

Пушистое и золотое. ……………. (Яйцо и цыплёнок)

Чудесный паровоз

Паровоз

Без колёс!

Вот так чудо - паровоз!

Не с ума ли он сошёл –

Прямо по морю пошёл! ………………… (Пароход)

Чудесная пещера

Красные двери

В пещере моей,

Белые звери

Сидят у дверей.

И мясо и хлеб – всю

Добычу мою –

Я с радостью белым

Зверям отдаю. ……………

…………. (Рот и Зубы)

Почему?

Мудрец в нём видел мудреца,

Глупец – глупца,

Баран – барана,

Овцу в нём видела овца,

И обезьяну – обезьяна.

Но вот подвели к нему

Федю Баратова,

И Федя неряху увидел

Лохматова. …………………… (Зеркало)

Зубастая загадка

Хожу – брожу не полесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. ………………… (Расчёска)

Чудесные кони

Два коня у меня,

Два коня,

По воде они везят меня.

А вода тверда,

Словно каменная! ………………… (Коньки и лёд)

Берегись

Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня! …………… (Крапива)

Вед: Я предлагаю вспомнить ещё одно стихотворение Корнея Ивановича про Мурочку. В этом нам помогут все ребята. (Дети встают и показывают действия Мурочки движениями рук и ног)

Дали Мурочке тетрадь,

Стала Мура рисовать.

Это – ёлочка мохнатая,

Это – козочка рогатая,

Это дядя с бородой,

Это дом с трубой.

Ну, а это что такое?

Непонятное, чудное

С 10-тью ногами,

С 10-тью рогами.

Это Бяка – Забияка Кусачая.

Я сама её из головы выдумала.

Что ж ты бросила тетрадь

Перестала рисовать?

«Я её боюся».

Раздается шум, звон.

Вед: А что это за шум? За тарарам?
Не спрятаться ли поскорее нам?
Выбегает Грязнуля.

Сценка «Мойдодыр»

Грязнуля: (разводит руками)

Одеяло убежало,

Улетела простыня

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня.

(подбегает к столу, на нём свечка и книжка привязанные за ниточку, ниточку дёргают и они срываются с места)

Я за свечку _

Свечка в печку,

Я за книжку,

Та – бежать

И в припрыжку

Под кровать.

Вед (реб): Что такое?

Что случилось?

Отчего же всё кругом,

Завертелось, закружилось

И помчалось колесом?

(Появляется Умывальник, грязнуля в страхе отбегает в сторону)

Вед (реб): Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой

Выбегает умывальник

И качает головой.

Умывальник: Ах ты гадкий,

Ах ты грязный,

Неумытый поросёнок!

Ты, чернея трубочиста,

Полюбуйся на себя:

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки, даже брюки,

Убежали от тебя.

Вед: Какой стыд и срам! Разве хорошо быть грязным?

Мойдодыр: Я –великий умывальник,

Знаменитый Мойдодыр

Умывальников начальник

И мочалок командир.

Только топну я ногою,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят

И завоют и завоют

И тебе головоломку

Неумытому дадут:

Вед (реб): Он ударил в медный таз

И вскричал:

Мойдодыр: « КАРАБАРАС!»

Грязнуля : (убегает и слышно) Ой, ой, ой!

1 мочалка: Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто! Чисто, чисто!

2 мочалка: Будет, будет трубочист

Чист! Чист! Чист! Чист!

(Грязнуля выходит чистым и опрятным, вытирается полотенцем)

Грязнуля : Мылом, Мылом, Мылом, Мылом

Умывался без конца

Смыл и ваксу и чернила

С неумытого лица!

Мойдодыр: (Пританцовывая гладит по голове)

Вот теперь тебя люблю я,

Вот теперь хвалю тебя я!

Наконец – то ты, Грязнуля,

Мойдодыру угодил!

Чистюля: Да здравствует мыло душистое

И полотенце душистое

И зубной порошок

И густой гребешок!

Все участники: Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А не чистым трубочистам –

Стыд и срам! Стыд и срам!

Вед: Ребята, отгадайте загадку. Кто это?

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор… (Айболит )

А вот и Айболит, он под деревом сидит.

Сценка «Айболит»

Вед: И пришла к Айболиту Лиса:

Лиса: Ой меня укусила оса!

Вед: И пришел к Айболиту Барбос:

Барбос: Меня курица клюнула в нос.

Вед: И прибежала Зайчиха, и закричала:

Зайчиха: Ай! Ай! Мой зайчик попал под трамвайчик!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и храмой,

Маленький заинька мой!

Вед: И сказал Айболит:

Айболит: Не беда! Подавай-ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке.

Вед: И принесли к нему зайку,

Такого больного, хромого,

И доктор пришил ему ножки,

И заинька прыгает снова.

А с ним и зайчиха-мать

Тоже пошла танцевать,
И смеётся она кричит:

Зайчиха: Ну, спасибо тебе Айболит!

Звучит музыка и все «звери» танцуют, а с ними и все дети.

Звучит музыка из мультфильма «Бременские музыканты»,

выходит Бармалей и «звери» испуганно жмутся друг к другу.

Сценка по сказке «Бармалей»

Бармалей: Маленькие дети
Ни за что на свете
Не ходите в Африку
В Африку гулять!
В Африке акулы,
В Африке гориллы,
В Африке большие
Злые крокодилы
Будут вас кусать,
Бить и обижать, -
Не ходите, дети, в Африку гулять!
Я - Кровожадный. Я - беспощадный, Я злой разбойник Бармалей! И мне не надо ни мармелада, ни шоколада, а только маленьких, да, очень маленьких детей!

Вед: Ребята! Вы испугались Бармалея?
Ребята: НЕТ!
Вед: Тебя не боятся наши ребята! Да и пришли они к тебе не сами, а со сказочными героями.
Бармалей: Карабас! Карабас! Пообедаю сейчас!

Вед: Гражданин! Веди себя потише. Всё равно никто не боится. Скажи лучше,

ты знаешь стихи Корнея Ивановича Чуковского?

Бармалей: Я люблю стихи Чуковского, но от одного стихотворения у меня в голове путаница. В нём почему-то:
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают:
Вед: Всё понятно! Чуковский был веселым и озорным человеком. Поэтому и написал стихотворение, которое так и называется «Путаница». А разобраться в этой путанице нам помогут ребята. Правда? Что тебе не понятно Бармалей?
Бармалей: Свинки замяукали: Мяу, мяу.
Дети: Кошки!
Бармалей: Кошечки захрюкали: хрю, хрю, хрю
Дети : Свинки
Бармалей: Уточки заквакали: ква ква, ква?
Дети: Лягушки!
Бармалей: Курочки закрякали: кря, кря, кря?
Дети: Уточки!
Бармалей: Прибежал медведь и давай реветь: Кукареку?
Дети: Петух!
Бармалей: Вот спасибо, ребята! Помогли мне разобраться.

Вед: Наступила весна, солнце пригрело, ожила и вышла из своего укрытия

Муха – цокотуха позолоченное брюхо.

Реб: Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла муха на базар

И купила самовар.

Звучит музыка, муха танцует с самоваром в руках.

Муха-Цокотуха: Приходите в гости

Я вас чаем напою!

Вед: Смотрите, ребята, кто ещё к нам идёт?

Сценка по произведению «Федорино горе»

Звучит музыка. Выход Федоры

Федора: Скачет сито по полям
А корыто по лугам
Ой, Ой, Ой! Воротитесь вы домой
(поднимает сито, кастрюлю)

Реб: Села бы баба за стол,
Да стол за ворота ушел
Сварила бы баба щи,
Да кастрюлю, поди поищи!
И чашки ушли и стаканы
Остались одни тараканы!

Федора: Ой, горе мне, горе!
Что же мне делать?

Дети: Поганых тараканов по вывести
Прусаков да пауков по вымести!

Федора берёт метлу и метёт.
Реб: А метла - то, метла весела

Заплясала, заиграла, замела,

Не пылинки у Федоры не оставила.

Тараканов за ворота отправила.

Федора: Спасибо всем вам за совет.

Я вот что хочу сказать, по дороге я нашла мешок с вещами, а вещи в нём не мои. Помогите найти их владельца,

Вед: Ребята поможем вернуть вещи на своё место?

Нужно вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.
Игра: « Мешок с потерянными вещами»

Телефон (У меня зазвонил телефон )
Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике )
Мыло (Вот и мыло подскочило )
Блюдце (А за ними блюдца )
Калоша (Пришли мне дюжину новых калош )
Термометр (И ставит им градусник )
Сито (Скачет сито по полям )
Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?» )
Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла )
Шоколадка (Шоколаду.Пудов этак пять или шесть больше ему не сьесть)
Ошейник (Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его вместе с ошейником )
Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил )

Вед: Все эти вещи мы отдадим нашей мудрой Сове – библиотекарю и она их вернёт в сказки.

Вед: А наше с вами путешествие подошл о к концу. Мы с вами вспомнили многие сказки, написанные Корнеем Ивановичем Чуковским.
Реб: Про Тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про телефон и Федорино горе.
Встретиться же со всеми героями сказок этого детского писателя вы можете в детской библиотеке.
Реб: Хорошие книжки писал дед Корней -
Воспитывал взрослых он и детей,
Будут и внуки наши, и дети
Сказки читать веселые эти.

Вед: Ребята, почти все из вас участвовали в отгадывании кроссворда и викторины по произведениям Корнея Чуковского и сейчас мы подведём итоги. Победителей просим выйти для награждения. И так, приглашаются ……………..(награждение детей правильно ответивших на вопросы кроссворда)

Вед: Наш праздник мы посвятили юбилейному дню рождения Корнея Ивановича Чуковского. Он закончился, но с книгой нужно дружить всегда.
Девчонки и мальчишки,
Всегда читайте книжки
Всегда любите книжки,
Девчонки и мальчишки!

Логопедический утренник для учащихся 1-4 классов «Удивительный мир сказок К.И. Чуковского»

Цели:
Знакомство с творчеством детского писателя К.И. Чуковского.
Развитие творческого воображения.
Развитие речевых навыков.

Задачи:
Познакомить с произведениями детского писателя К.И. Чуковского,.
Воспитывать личностные качества: дружелюбие, отзывчивость, уважительное отношение к старшим, любовь к животным.
Развивать познавательную активность, коммуникабельность, творчество, воображение, мышление, активизировать словарь.
Формировать чувство коллективизма, внимания и чуткости друг к другу и окружающим людям.

Участники: учащиеся 1-4 классов

Оборудование: празднично оформленный зал, портрет К.И. Чуковского, выставка книг, маски, костюмы и атрибуты героев сказок К.И. Чуковского.

Ход мероприятия

(звучит музыка, на сцене ведущие, на экране портрет К.И.Чуковского)

1 ведущий. - Здравствуйте ребята и уважаемые взрослые! Сегодня мы собрались на литературный утренник, посвящённый творчеству детского поэта Корнея Ивановича Чуковского.

2 ведущий. – Без книг К.И. Чуковского невозможно представить наше детство. Ваши мамы и папы, и даже бабушки и дедушки знакомы с его стихами и сказками.

1 ведущий. – К.И. Чуковский удивительно добрый человек.
Высокого роста, с крупными чертами лица: большой любопытный нос, щёточка усов, смеющиеся светлые глаза. Таков портрет детского поэта.

2 ведущий. – Жил он в дачном посёлке Переделкино, недалеко от Москвы. Рано-рано утром, как только вставало солнце, Корней Иванович уже сидел у себя за столом и работал – писал. Поработав несколько часов, он отправлялся гулять.

1 ведущий. – Когда Чуковский выходил из калитки дачи, к нему сейчас же направлялась армия больших и маленьких ребятишек и просила рассказать какую-нибудь историю. Дети очень любили этого весёлого человека и называли его ласковым именем - Чукоша. И он всегда интересно рассказывал, сочиняя на ходу.

(учащиеся читают стихотворение «Чудо - дерево»)
Чудо-дерево

1. Как у наших у ворот
Чудо – дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное.

2. Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки,
Словно яблоки.

3. Мама по саду пойдёт,
Мама с дерева сорвёт
Туфельки, сапожки,
Новые калошки.

4. Папа по саду пойдёт,
Папа с дерева сорвёт
Маше – гамаши,
Зинке – ботинки,
Нинке – чулки.

5. А для Мурочки такие
Крохотные голубые
Вязаные башмачки!

Вместе: Вот какое дерево,
Чудесное дерево.

2 ведущий. К.И.Чуковский выстроил дом для библиотеки. Он сам выдавал детям книги, читал им сказки. В его библиотеку записалось 1300 школьников.

1 ведущий. Стихи Чуковского звучат великолепно. Каждая строчка поэта светится смехом, улыбкой.

(ученик читает стих «Радость»)
Радость
Рады, рады, рады
Светлые берёзы
И на них от радости
Вырастают розы.

Рады, рады, рады
Тёмные осины
И на них от радости
Растут апельсины.

2 ведущий. К.И.Чуковский был прекрасным переводчиком. Такие весёлые стихотворения «Робин Бобин Барабек», «Дженни», «Храбрецы», «Курица» и другие – это народные песенки. Их перевёл Корней Иванович с английского языка на русский. Послушаем некоторые из них.

(учащиеся читают стихи «Курица», «Жил на свете человек»)

Курица
Курица – красавица
У меня жила.
Ах, какая умная курица была!

Шила мне кафтаны,
Шила сапоги,
Сладкие, румяные
Пекла мне пироги.

А когда управится,
Сядет у ворот –
Сказочку расскажет,
Песенку споёт.

Жил на свете человек
Жил на свете человек,
Скрюченные ножки,
И гулял он целый век
По скрюченной дорожке.

А за скрюченной рекой
В скрюченном домишке
Жили летом и зимой
Скрюченные мышки.

И стояли у ворот
Скрюченные ёлки,
Там гуляли без забот
Скрюченные волки.

И была у них одна
Скрюченная кошка,
И мяукала она,
Сидя у окошка.

1 ведущий. Удивительные песенки, и как легко запоминаются.
(раздаётся звонок)

Подождите, ребята!
У меня зазвонил телефон.
-Кто говорит?
-Слон.
-Откуда?
-От верблюда.
-Что вам надо?
-Шоколада.
-Для кого?
-Для сына моего.

А потом позвонил крокодил
И со слезами просил:
Милый, хороший
Пришли мне калоши.
И мне, и жене, и Тотоше.
-Постой, не тебе ли
На прошлой недели
Я выслал две пары
Отличных калош?
-Ах, те, что ты выслал
На прошлой неделе
Мы давно уже съели.

А потом позвонили зайчатки:
Нельзя ли прислать перчатки?

А потом позвонили мартышки:
Пришлите, пожалуйста, книжки!

А потом позвонил медведь,
Да как начал реветь.
Погодите, медведь, не ревите.
Объясните, чего вы хотите?
Но он только «му», да «му».
А к чему, почему –
Не пойму!
Повесьте, пожалуйста трубку!

2 ведущий. А ещё К.И.Чуковский был замечательным сказочником. Правда, сказочником он стал совершенно случайно, когда ему пришлось рассказывать сказки своим детям.

1 ведущий. Давайте и мы вместе с вами отправимся в удивительный мир сказок К.И.Чуковского.

(звучит музыка, появляется Муха-Цокотуха, танцует, находит копейку)

Муха-Цокотуха
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар.

Приходите, приходите!
Я вас чаем угощу
Нынче Муха-Цокотуха –
Именинница!

(на столе стоят самовар, чашки.., Муха хлопочет у стола,

Вбегают тараканы)

1, 2 тараканы (вместе)
Тараканы прибегали.

(входят блошки)

1 блоха .
Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки.

2 блоха.
А сапожки не простые –
В них застёжки золотые.

(отдают подарок Мухе и садятся за стол.
вбегает бабочка и дарит Мухе букет цветов, за ней появляется пчела)

Пчела.
Приходила к Мухе
Бабушка Пчела.
Мухе-Цокотухе
Мёду принесла.

Муха-Цокотуха
Угощайтесь, гости дорогие!
Нынче Муха-Цокотуха –
Именинница.

Гости дорогие!
Расскажите где бывали? Что видали? Что слыхали?

1 таракан
Вот какая история приключилась с нашим родственником, рыжим и усатым Тараканищем.

Вышел он из подворотни,
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Таракан!
Таракан! Таракан! Тараканище!

Он рычит и кричит,
И усами шевелит:
« Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу
Проглочу, проглочу, не помилую!

Звери же
По лесам, по полям разбежалися:
Тараканьих усов испугалися.
Вот и стал, наш брат,
Таракан победителем,
И лесов и полей повелителем.
Покорилися звери усатому.

Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка
Прилетает Воробей.
Взял и клюнул Таракана,
Вот и нету Великана.
(таракан садится, слышится звон посуды)

Бабочка (встаёт из-за стола)
Извините! Пойду посмотрю, что там случилось.(возвращается)
Скачет сито по полям,
А корыто по лугам,
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора.

Муха-Цокотуха
Да, от этой Федоры убежала вся посуда, потому, что она её не мыла.

2 таракан
Знаю я эту Федору.
Жил я у неё в доме со своей семьёй.
Да так хорошо там было, так грязно!
Нас Федора не гоняла, нас Федора уважала.

(вбегает Федора)

Федора
Ой вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы пойдите-ка, немытые домой,
Я водою вас умою ключевой,
Я почищу вас песочком.
И вы будете опять,
Словно солнышко сиять.
Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и уважать.

(Федора собирает посуду, разбросанную по полу, уходит)

1 блоха
Вот исправилась Федора.
И исчезло её горе.

Муха-Цокотуха
Что только не бывает на белом свете?
(обращается к бабочке)
Бабочка – красавица,
Кушайте варенье
Или вам не нравится
Наше угощенье?

2 блоха
Я тоже знала мальчика – грязнулю, от которого сбежали и чулки, и башмаки.
Вот послушайте!

(вбегает Грязнуля)

Грязнуля
Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка
Как лягушка,
Ускакала от меня.
Я – за свечку,
Свечка – в печку!
Я – за книжку,
Та – бежать
И вприпрыжку
под кровать!

Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня,
Убежал, как от огня.

Что такое,
Что случилось,
Отчего же всё кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом.

(входит Умывальник)

Умывальник
Я – великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр
Умывальников начальник
И мочалок Командир.

Ах ты гадкий,
Ах ты грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя.
У тебя под носом вакса,
У тебя на шее клякса.
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки
Даже брюки
Убежали от тебя.

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам
А нечистым – трубочистам
Стыд и срам!
(Грязнуля убегает, уходит и Умывальник.)

Муха-Цокотуха
Дорогие гости угощайтесь,
Да весельем заряжайтесь.

Гости (все хором)
Нынче Муха-Цокотуха –
Именинница.

(раздаётся плач)

Пчела
Слышу плач! Что за шум? Что за рёв?

(появляется Бармалей, он ведёт связанных и плачущих детей Таню и Ваню)

Таня
Милый, милый Бармалей
Смилуйся над нами,
Отпусти нас поскорей
К нашей милой маме.

Ваня
Мы от мамы убегать
Никогда не будем
И по Африке гулять
Навсегда забудем.

Бармалей
Нет – нет – нет!

Муха-Цокотуха
Кто ты?

Бармалей
Я – кровожадный,
Я – беспощадный,
Я – злой разбойник
Бармалей.
И мне не надо
Ни мармелада,
Ни шоколада,
А только маленьких
Да, очень маленьких детей.

2 таракан
Подожди, злодей!
Не спеши Бармалей!
Мы сейчас позовём
Крокодила,
А в животе у крокодила
Тесно, темно и уныло.

Бармалей
Нет! Не надо!
Буду, буду я добрей!
Полюблю я детей!
Не губите меня!
Пощадите меня!

Муха-Цокотуха
Ну, что ж тогда поскорей
Отпусти этих маленьких детей.

Бармалей
Ладно! Ладно! Я сейчас.
(развязывает и отпускает детей)

Ваня
Мы от мамы убегать
Никогда не будем
И по Африке гулять
Навсегда забудем.

Муха-Цокотуха
Угощайтесь, дорогие гости!

Гости (все вместе)
Нынче Муха-Цокотуха –
Именинница!

(звучит тревожная музыка, появляется Паук и набрасывает верёвку на Муху)

1 таракан
Ой, какой-то старичок паучок
Нашу Муху в уголок поволок.

2 таракан
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить.

Муха-Цокотуха
Дорогие гости!
Помогите!
Паука – злодея зарубите!
И кормила я вас
И поила я вас
Не покиньте меня
В мой последний час!

2 блоха
Но жуки, червяки
Испугалися
По углам, по щелям
Разбежалися.

Паук
А злодей-то не шутит
Руки – ноги он Мухе
Верёвками крутит.

Муха-Цокотуха
Муха криком кричит,
Надрывается:
Помогите!
Спасите!

1 блоха
Ой! Откуда-то летит
Маленький комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.

Комар
Где убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей.

(Комар сражается с Пауком и побеждает, Муха падает в обморок)

Пчела
Нужен доктор Айболит!
Позовите доктора Айболита.

(входит доктор Айболит)
Доктор Айболит
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
Приходи ко мне лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок.

(Доктор Айболит приводит Муху в чувство)

Все гости
Слава, слава Айболиту!
Слав добрым докторам!

Доктор Айболит
Мне пора теперь бежать
Другим детишкам помогать.

Пчела
А Комарик-то, Комар!
Муху за руку берёт
И к окошечку ведёт

Комар
Я злодея зарубил.
Я тебя освободил.
И теперь душа – девица
На тебе хочу жениться!

Все гости
Слава, слава
Комару – победителю!

Бабочка
Веселится народ –
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого Комара.

Все гости
Нынче Муха-Цокотуха –
Именинница!

(звучит музыка, на сцене ведущие)

1 ведущий
Наше путешествие в удивительный мир творчества К.И.Чуковского подошёл к концу.
Какие замечательные книжки подарил нам детский писатель К.И.Чуковский!

2 ведущий
Ребята! Читайте стихи и сказки К.И.Чуковского, приходите в нашу библиотеку!
А пока до свидания! До новых встреч!

Литературный праздник по сказкам К.И. Чуковского для 1-4 кл.

Цели:

5. Развитие творческих способностей учащихся.

Оформление:

Портрет К.И.Чуковского (1882 – 1969 гг.).

Выставка детских рисунков к произведениям К.И.Чуковского.

Выставка книг “Чудо-дерево”.

Плакат "Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный”.

Вед. Сегодняшний наш праздник посвящен детскому писателю, основоположнику советской детской литературы, сказочнику, критику, переводчику Корнею Ивановичу Чуковскому. Он родился в 1882 г. в г. Санкт-Петербурге. Корней Иванович был веселым и жизнерадостным человеком, даже родился он 1 апреля в день шуток, веселья и смеха. Если бы он был жив, в этом году 1 апреля ему исполнилось бы 130 лет.

Кстати, Корней Чуковский – это не настоящее имя и фамилия писателя, он их себе выдумал, это называется литературный псевдоним. А настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков. Из своей настоящей фамилии он и создал себе имя Корней, а фамилию Чуковский, которую потом по наследству передал своим родственникам.

Очень забавляли Чуковского детские высказывания. Одно время он жил у моря и под его окнами на горячем песке копошилось несметное множество малых ребят под надзором взрослых. Как писал сам Корней Иванович: «Вокруг меня ни на миг не смолкая, слышалась звонкая детская речь. Милая детская речь! Никогда не устану ей радоваться». Детям он посвятил свою книгу «От двух до пяти», в которую всю жизнь собирал детские «речения», как он их называл. Вот некоторые отрывки из этой книги.

Ляле было 2,5 года. Незнакомец ее спросил: «Ты хотела бы быть моей дочкой?» Она величаво ответила: «Я мамина и больше никовойная». Однажды она впервые в жизни увидела пароход и пылко закричала: «Мама, мама, паровоз купается!» Приятно узнавать от детей, писал Чуковский, что у лысого голова – босиком, что от мятных лепешек во рту – сквознячок, что муж стрекозы – стрекозел. И очень забавляли его такие детские речения и возгласы:

Папа, смотри, как твои брюки нахмурились.

Наша бабуля зарезала зимой гусей, чтобы они не простудились.

Жорж разрезал лопаткой дождевого червя пополам.

Зачем ты это сделал?

Червячку было скучно. Теперь их два. Им стало веселее.

Жил был пастух, его звали Макар. И была у него дочь Макарона.

Сегодня мы совершим с вами необычное путешествие, встретимся с героями сказок Корнея Чуковского.

1 кокурс «Узнай сказку по иллюстрации». (показ слайдов или книг)

2 конкурс «Вспомни сказку по отрывку».

Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку .

Веселится народ-
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого… (комара )
«Муха – Цокотуха»

Нет – нет! Соловей
Не поёт для свиней.
Позовите-ка лучше… (ворону )
«Телефон»

И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких,
Ну очень маленьких… (детей )
«Бармалей»

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит )
«Айболит»

Только вдруг из – за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает… (воробей )
«Тараканище»

А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу
- Я больше идти… (не могу ).
«Федорино горе»

А за ним – то народ
И поёт, и орёт:
- Вот урод, так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое… (чудовище ).
«Крокодил»

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке… (темно ).
«Краденое солнце».

Свинки замяукали – мяу – мяу,
Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю )
«Путаница»

Вед. С ранних лет сказки К. И. Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без “Айболита”, “Федорина горя”, “ Телефона”, «Тараканища», «Бармалея», «Мухи-Цокотухи» и др. Стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать, радоваться. Без этой способности человек – не человек. Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.

Дети читают стихи.

ОГОРОД (1 кл.)

Сел баран на пароход И поехал в огород. В огороде-то на грядке Вырастают шоколадки, - Приходи, угощайся, облизывайся!

И лапша, И лапша Уродилась хороша! Крупная да сочная, Сладкая, молочная, Только знай - поливай Да воробушков гоняй: Любят-любят ее воры воробушки!

ЗАКАЛЯКА (2 кл.)

Дали Мурочке тетрадь, Стала Мура рисовать. "Это - елочка мохнатая. Это - козочка рогатая. Это - дядя с бородой. Это - дом с трубой".

"Ну, а это что такое, Непонятное, чудное, С десятью ногами, С десятью рогами?"

"Это Бяка-Закаляка Кусачая, Я сама из головы ее выдумала".

"Что ж ты бросила тетрадь, Перестала рисовать?"

"Я ее боюсь!"

ЧЕРЕПАХА (3 кл.)

До болота идти далеко. До болота идти нелегко.

"Вот камень лежит у дороги, Присядем и вытянем ноги".

И на камень лягушки кладут узелок. "Хорошо бы на камне прилечь на часок!"

Вдруг на ноги камень вскочил И за ноги их ухватил. И они закричали от страха:

"Это - ЧЕ! Это - РЕ! Это - ПАХА!

Это - ЧЕЧЕРЕ! ПАПА! ПАПАХА! "

РАДОСТЬ (4 кл.)

Рады, рады, рады Светлые березы, И на них от радости Вырастают розы.

Рады, рады, рады Темные осины, И на них от радости Растут апельсины.

То не дождь пошел из облака И не град, То посыпался из облака Виноград.

И вороны над полями Вдруг запели соловьями.

И ручьи из-под земли Сладким медом потекли.

Куры стали павами, Лысые - кудрявыми.

Даже мельница - и та Заплясала у моста.

Так бегите же за мною На зеленые луга, Где над синею рекою Встала радуга-дуга.

Мы на радугу вска-ра-б-каемся, Поиграем в облаках И оттуда вниз по радуге На салазках, на коньках!

Вед. Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием: “Всегда, – писал он, – где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, – я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!”

Дедушка Корней очень любил загадывать детям загадки, придумывать каверзные задания, вопросы.

3 конкурс «Загадки». (на слайдах в презентации)

Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня! (Крапива. )

Два коня у меня,
Два коня.
По воде они возят меня.
А вода
Тверда,
Словно каменная! (Коньки и лед. )

Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет –
Заплачет она и умрет. (Сосулька. )

Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа. )

Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят. (Ёж. )

Маленькие домики по улице бегут,
Мальчиков и девочек домики везут. (Автомобили. )

4 конкурс «Конкурс знатоков».

Разгадайте кроссворд по произведениям К. Чуковского и узнаете, как называется первая сказка писателя.

По горизонтали:

Имя акулы в сказках Чуковского.

И акула Каракула
Правым глазом подмигнула
И хохочет, и хохочет,
Будто кто её щекочет. (Айболит)

Чудовище из сказки, пожирающее детёнышей животных.

Вот и стал Таракан победителем,

И лесов и полей повелителем.

Покорилися звери усатому.

(Чтоб ему провалиться, проклятому!)

А он между ними похаживает,

Золоченое брюхо поглаживает:

"Принесите-ка мне, звери, ваших детушек,

Я сегодня их за ужином скушаю!" (тараканище)

Имя мухи – именинницы.

Муха, Муха- Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.

Имя одного из крокодильчиков, встретивших грязнулю.

Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил

Умывальников начальник и мочалок командир.

Я - Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!

Кто вернул краденое солнце?

Не стерпел Медведь,
Заревел Медведь,
И на злого врага налетел Медведь.

Уж он мял его и ломал его:
"Подавай сюда наше солнышко!"

Какое слово повторял Айболит по пути в Африку?

И встал Айболит, побежал Айболит.
По полям, но лесам, по лугам он бежит.
И одно только слово твердит Айболит:
" Лимпопо , Лимпопо, Лимпопо!"

Название стихотворения, в котором звери тащили из болота бегемота.

Наш бегемот провалился в болото...
- Провалился в болото?
- Да!
И ни туда, ни сюда!
О, если вы не придете -
Он утонет, утонет в болоте,
Умрет, пропадет
Бегемот!!! (Телефон)

По вертикали:

Первая сказка Чуковского. КРОКОДИЛ

Вед. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно в 35 лет. По профессии он был литературный критик (писал критические статьи о литературных произведениях). Он очень любил свою профессию и даже не думал, что совсем скоро его прославят детские стихи и сказки.

А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде из г. Хельсинки домой. Мальчик капризничал, стонал, плакал. И чтобы как-нибудь развлечь сына, Корней Иванович стал рассказывать ему сказки. Начав, он не знал, что будет дальше. Важно было не запнуться, не остановиться ни на секунду, а быстро говорить под стук колёс:

Жил да был крокодил,

Он по улицам ходил,

Папиросы курил,

По-турецки говорил, -

Крокодил, Крокодил Крокодилович!

И мальчик стал слушать отца, затих и успокоился. Для отца было важно отвлечь внимание сына от болезни, и он продолжал, тараторил:

И дать ему в награду

Сто фунтов шоколаду,

Сто фунтов мармеладу,

Сто фунтов винограду

И тысячу порций мороженого.

Мальчик перестал капризничать и заснул. А утром, проснувшись, попросил отца рассказать вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. Так была написана первая сказка «Крокодил».

А вот второй случай. Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович: «Однажды, работая в своем кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял ее на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

Так появился на свет «Мойдодыр».

Дети 1 кл. инсценируют отрывок из сказки «Мойдодыр».

5 конкурс «Кто есть кто».

Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит - ( доктор )
Бармалей - ( разбойник )
Федора - ( бабушка )
Каракула - ( акула )
Мойдодыр - ( умывальник )
Тотошка, Кокошка - (крокодильчики )
Цокотуха - ( муха )
Барабек - ( обжора )
Рыжий, усатый великан - (таракан )

Вед. Сказки К.И.Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Смехом, улыбкой светится каждая строчка стихов Корнея Ивановича. Среди всех его героев мы ощущаем присутствие самого автора: “У меня зазвонил телефон” или “я живу в Переделкине.

Послушайте, как Чуковский рассказывает о замысле создания произведения «Мухи-Цокотухи». Первоначально эта сказка называлась «Мухина свадьба».

“ У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идёшь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным. Один такой день я особенно помню – 29 августа 1923 г.

Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой-то запылённый бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о Мухиной свадьбе, причём чувствовал себя на этой свадьбе женихом.

В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всею душой отпраздновал оба».

Дети 2 кл. инсценируют отрывок из сказки «Муха-Цокотуха».

Физминутка: общий танец под русскую народную мелодию, как будто на свадьбе у Мухи.

6 конкурс «Героический поступок» (на слайдах в презентации)

Соедини героя сказки с поступком, который он совершил.

Айболит

Вылечил зверей.

Воробей

Съел таракана.

Крокодил

Проглотил солнце.

Комар

Спас Муху – Цокотуху.

Федора

Помыла свою посуду.

Медведь

Вернул солнце в небо.

Бабочка

Потушила море.

Лисички

Зажгли море.

7 конкурс « Расшифруйте имена сказочных героев». (дополн. конкурс)

Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.

БРМЛЙ

ЦКТХ

МЙДДР

ФДР

ЙБЛТ

ТРКНЩ

КРКДЛ

КРКЛ

(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Каракула, Цокотуха, Федора, Тараканище, Крокодил)

Вед. Послушайте, как Чуковский вспоминал о том, что натолкнуло его на создание сказки «Айболит».

«А однажды вдохновение нахлынуло на меня на Кавказе, во время купания в море. Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи:

О, если я утону,

Если пойду я ко дну и т.д.

Голышом побежал я по каменистому берегу и, спрятавшись за ближайшей скалой, стал мокрыми руками записывать стихи на мокрой папиросной коробке, валявшейся тут же, у самой волны. Я сразу написал строчек 20. Ни начала, ни конца у сказки не было».

Дети 3 кл. инсценируют отрывок из сказки «Айболит».

Вед. Ребята, к нам пришел почтальон. (Входит мальчик). Он принес телеграммы, но они без подписей. Почтальон просит, чтобы мы помогли ему определить, кто же прислал эти телеграммы.

О, если я не дойду,

Если в пути пропаду,

Что станет с ними, с больными,

С моими зверями лесными? Айболит

Я кровожадный,

Я беспощадный,

Я злой разбойник… Бармалей

Приезжайте, доктор,

В Африку скорей.

И спасите, доктор,

Наших малышей. Гиппопотам

Где убийца?

Где злодей?

Не боюсь его когтей? Комар

Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу!

Проглочу, проглочу,

Не помилую! Таракан

Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите! Муха-цокотуха

8 конкурс «Корзинка с потерянными вещами».

В корзинке находятся разные вещи. Они потерялись из какой-то сказки Корнея Ивановича. Помогите вспомнить сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.

Телефон (У меня зазвонил телефон)

Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)

Мыло (Вот и мыло подскочило)

Блюдце (А за ними блюдца)

Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)

Термометр (И ставит им градусник)

Сито (Скачет сито по полям)

Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)

Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)

Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)

Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

Вед. Вот еще один факт из жизни Чуковского. Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так появилось на свет “Федорино горе”.

Дети 4 кл. инсценируют отрывок из сказки «Федорино горе».

Вед. Наш праздник подходит к концу. Еще много раз мы будем встречаться с произведениями Корнея Ивановича Чуковского. Научитесь хорошо читать, прочтете более сложные его произведения, а также книги переведенные с английского языка.

Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве “ Бармалея ”
И “ Крокодила” не читал,
Не восхищался “Телефоном”
И в “Тараканище” не вник.
Как вырос он таким учёным,
Не зная самых главных книг?

Вот такое шутливое стихотворение посвятил Корнею Ивановичу Чуковскому поэт Валентин Берестов.

Итог. Награждение. Самых активных наградить медалями «Лучший знаток сказок К.И.Чуковского»

Дополнительные вопросы для пауз.

1.В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе» )

2.Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей» )

3.В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище» )

4.Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе» )

5.Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? («Муха – Цокотуха» ).

6. Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели – карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)

7.На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы )

8. Какого «рогатого зверя» испугались портные из стихотворения «Храбрецы»? (Улитку )

9. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)

10. Как звали мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков )

11. На чём ехали зайчики в сказке “Тараканище”? (На трамвае)
12. Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении “Телефон”? (Они объелись лягушками)
13. Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-моголем)
14. Продолжите фразу из сказки “Мойдодыр”. “ Да здравствует мыло душистое и…”
15. Кто напал на муху-цокотуху? (Паук)

Предыдущая статья: Как выучить предмет за ночь перед экзаменом Следующая статья: Заготовка голубики