Suratdan bosqichma-bosqich o'rta guruhda poke usuli bilan chizish. Bunny. O'rta guruhdagi chizmachilik darsining qisqacha mazmuni Tabiiy material bilan chop etish

Tayyorlagan: MBDOU №37 o'rta guruh o'qituvchisi Lysak Evgeniya Anatolyevna

Mavzu : « Qiziqarli quyonlar » ( chizish usuli« pok » )

Maqsad : bolalarni kontur bo'ylab va kontur ichida qattiq, yarim quruq cho'tka bilan jab qilishni o'rgatishda davom eting;

Vazifalar :

Tarbiyaviy :

Bolalarning ko'nikmalarini mustahkamlashda davom etinghayvonni pok usulida chizish.

Butun yuzaga naqsh qo'llang;

Chizma xususiyatlarini o'tkazish ko'rinish quyon

Rivojlanmoqda :.

Tasavvur va idrokni rivojlantiring atrofdagi dunyo,

Kognitiv qobiliyatlar;

Qiziqishni rivojlantirishga yordam bering.

Tarbiyaviy :

Yovvoyi tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish;

Ish paytida ozodalikni tarbiyalang.

Uskunalar va materiallar :

Quyon tasviri tushirilgan rasm, 6-sonli qattiq cho'tkalar, quyonning qalam konturlari bo'lgan ko'k qog'oz varaqlari, oq gouache, oddiy qalam, lattalar, suv uchun stakanlar.

Darsning borishi:

Pedagog :

Bolalar, bugun bitta qahramon bizga o'rmondan tashrif buyurdi va siz qaysi birini taxmin qilishingiz mumkin:

Ortga qaramay shoshilish

Faqat tovonlari porlaydi.

Ruh nimaga shoshiladi,

Dumi quloqdan qisqaroq.

Tez taxmin qiling

Kim bu?(Quyon)

O'qituvchi quyon tasviri tushirilgan rasmni chiqaradi:

Mana, diqqat bilan qarang. Quyonning mo'ynali kiyimi nima?(momiq)

Bu qanday rang?(qishda oq, yozda kulrang)

U nima qilyapti?(o'tirish, yashirinish, g'amgin) .

Nima uchun u g'amgin deb o'ylaysiz?(bolalar javoblari) .

Va u menga o'rmonda yolg'iz ekanligini aytdi. U o'ynash, yugurish va do'stlarni qidirdidam oling... Lekin men hech qachon topmadimkulgili quyon do'stlar.

Sizningcha, biz quyonga yordam bera olamizmi?Keling, unga ko'plab quyonlarni chizamiz va u o'rmonda dam oladi.

Bolalar o'zlari uchun tanlashadichizish uchun quyon.

Shunday qilib, bizningquyonlarmavsum uchun to'g'ri palto bor edi, men taklifpoke usuli yordamida mo'ynali kiyimni chizish... Lekin birinchi navbatda biz buni bo'yoqsiz bajarishga harakat qilamiz.

Bolalarga cho'tkani qanday qilib to'g'ri ushlab turish kerakligini eslating va ko'rsating.

Jismoniy mashqlar bajaring - cho'tka bilan isinish.

Keling, shunday cho'tka olaylik -(uch barmoq bilan, lekin cho'tkaning metall qismidan yuqorida.)

Va endi biz taqillatishni boshlaymiz.

Biz konturimizni chizamiz(bo'yoqsiz kontur bo'ylab teshing)

Keling, yana boshimizga kelaylik.( jab boshni bezash)

Biz bezatamizjab,

Bizning quyonimiz.(Rasmning hammasini siqib qo'ying)

Yana bir bor o'qituvchi ko'rsatadi va tushuntiradi.

Bolalarni mustaqil ravishda boshlashga taklif qilingpok... Avval kontur bo'ylab, bajaringbir-birining yoniga teshishorasida bo'shliq qoldirmasdanzarbalar... Keyin o'zboshimchalik bilanzarbalarquyonning konturi ichidagi sirtni bo'yash.

Quritganda Oq bo'yoq, qilishni taklif qilamanbir daqiqa jismoniy tarbiya:

Quyonni tasvirlash uchun,« quyonlar » matn bo'ylab harakatlarni bajarish, oyoqdan oyoqqa sakrash, oyoqlarni isitish taklif etiladi.

"Kulrang Quyon o'tirdi va kutdi , tezda quloqlarini kesadi,

Zerikarli Bunny turish uchun , yaxshiroq haydash qiziqarli .

Skok-skok, skok-skok,

Biz sakrab o'ynaymiz

go'yo Bunny dam olayotganda."

Bo'yoq quriganida, ko'zlar, burunlar, antennalar va boshqalarni bo'yash.

Dars oxirida natijalar umumlashtiriladi.

Pedagog :

Bolalar, bugun bizga kim tashrif buyurdi?( quyon )

Uning ko'ylagi nima?(oq, yumshoq, mayin)

Nima uchun quyonga tez oyoq kerak?(javoblar) .

Juda qoyil! Qarang, qanday go'zal, yumshoq vaQiziq, siz quyonlarni yasagansiz... Endi bizningquyonbilan o'ynash uchun kimdir bo'ladi vamaza qiling.

Chizmachilik darsining konspekti o'rta guruh.

Mavzu: "Tulki" ... (chizma chizish)

1980-sonli bolalar bog'chasi o'qituvchisi I.P. Kletskaya tomonidan tuzilgan

Maqsad: bolalarni kontur bo'ylab va kontur ichida qattiq yarim quruq cho'tka bilan poklashni o'rgatish; Vazifalar:

Tarbiyaviy: pok yordamida guash bilan chizish qobiliyatini shakllantirish; butun yuzaga naqsh qo'llang; tulkining tashqi ko'rinishining xususiyatlarini chizmada etkazish

Rivojlanmoqda :. Atrofdagi dunyoni tasavvur qilish va idrok etish, kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish. Qiziqishni rivojlantirishga yordam bering.

Tarbiyaviy : yovvoyi tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Ish paytida ozodalikni tarbiyalang.

Dastlabki ish: tulkining bolalar bilan suratlarini tekshirish. E.I.Charushinning "Tulkilar" hikoyasini o'qish, tulki haqidagi bolalar qofiyasini yodlash.

Uskunalar va materiallar:

Tulki, mushuk, it tasvirlangan rasmlar, flanelgraf, ko'krak qafasi, tulki naqshlari, 6-sonli qattiq cho'tkalar, 2-sonli yupqa sincap cho'tkalari, A4 qog'oz varag'i, gouache, oddiy qalam, lattalar, cho'tka stendlari, suv uchun stakan.

O'qituvchi guruhga sandiq olib keladi.

Bolalar, bu yerda kimni yashirganimni bilmoqchimisiz?

O'yin "Kim ortiqcha?" Flanelgrafda mushuk, it, tulki tasvirlangan kartalar mavjud.

- Kim ortiqcha va nima uchun?

Tulki, chunki u yovvoyi hayvon, mushuk va it uy hayvonlari.

To'g'ri. Mening ko'kragimda chanterelle yashiringan. Endi biz ko'kragiga boramiz va sizga yoqqan tulkini tanlaymiz (ko'krakda turli xil tulki naqshlari mavjud: tulki yotadi, o'tiradi, turadi). Bolalar o'zlari uchun konturni tanlaydilar va uning atrofida aylana chizadilar. oddiy qalam.

Keling, siz bilan tulki haqida biladigan bolalar bog'chasi qofiyasini eslaylik. (rasm ko'rsatilgan)

Tulki biladi - tulki: Mo'ynali butun go'zalligidir.O'rmonda qizil mo'yna yo'q, O'rmonda ayyor hayvon yo'q.

Tulkining mo'ynali kiyimi nima? (momiq)

Bu qanday rang? (qizil yoki to'q sariq)

Tarbiyachi: Yaxshi! Bizning chanterellemiz bir xil paltoga ega bo'lishi uchun men poke usuli yordamida mo'ynali kiyimni chizishni taklif qilaman. Lekin birinchi navbatda biz buni bo'yoqsiz bajarishga harakat qilamiz.

Bolalarga cho'tkani qanday qilib to'g'ri ushlab turish kerakligini eslating va ko'rsating.

Jismoniy mashqlar bajaring - cho'tka bilan isinish.

Cho'tkani shunday oling - (uch barmoq bilan, lekin cho'tkaning metall qismidan yuqorida).

Va endi biz taqillatishni boshlaymiz.

Biz konturimizni chizamiz (bo'yoqsiz kontur bo'ylab teshiladi)

Keling, yana boshimizga kelaylik. (biz boshni pok bilan bo'yab turamiz)

Biz poke bilan bezatamiz

Bizning tulkimiz atrofida. (Rasmning hammasini siqib qo'ying)

Yana bir bor o'qituvchi ko'rsatadi va tushuntiradi. Bolalar birinchi navbatda barmog'i bilan chanterelle konturini kuzatadilar, so'ngra tulkining konturi bo'ylab bo'yoqsiz qattiq cho'tkasi bo'lgan cho'tka bilan teshadilar. Qo'l tirsagiga suyanadi, cho'tkani uchta barmoq bilan ushlab turing, metall qismdan yuqorida, cho'tka vertikal ravishda qog'oz varag'iga joylashtiriladi va yuqoridan pastga tushadi, harakatlar ritmik ravishda takrorlanadi. Bolalar o'qituvchidan keyin takrorlaydilar. Bolalarni pokes bilan mustaqil ravishda chizishni boshlashga undash. Birinchidan, kontur bo'ylab, bir-birining yonida poking, pokes o'rtasida bo'sh joy qoldirmaslik. Keyin, o'zboshimchalik bilan pokes bilan, tulkining konturi ichidagi sirtni bo'yash.

Jismoniy daqiqa

Payshanba kuni esa ayyor tulki bizga keldi, (Joyda yurib, tulkining yumshoq qadamlariga taqlid qiladi) Qizil dumini ko'rsatdi, juda yumshoq va yumshoq. (Torsoni o'ngga va chapga burib, iloji boricha orqaga qarashga harakat qildik) Biz o'tirdik, turdik, tulkiga o'xshab poylab qoldik, (cho'kkalab) Biz chuqurchadan sichqonchani qidirdik (Egzib o'tirib, yerni tirmaladik. barmoqlarimiz) Bu mo''jizalar! (O'rningdan turing va qo'llaringizni yon tomonlarga yoying, elkangizni ko'taring).

Bo'yoq quruq bo'lganda yumshoq cho'tka bilan ko'zlarni, burunlarni, antennalarni, panjalardagi tirnoqlarni va hokazolarni bo'yash. Dars oxirida natijalar umumlashtiriladi. Tarbiyachi: Yaxshi! Qarang, sizda qanday go'zal, qizil va bekamu chanterelles bor. Endi bizning chanterelles qishki o'rmonda issiq bo'ladi.

O'qituvchining tajribasidan. Noan'anaviy bo'yash texnikasi. "Poke" usuli yordamida qattiq cho'tka bilan chizish - "Gullar, gullar ..."

Asar muallifi: Shakleina Irina Yurievna, 110-sonli MADOU CRR d / s o'qituvchisi Kaliningrad viloyati, Kaliningrad shahri.
Ushbu material qiziqarli bo'ladi maktabgacha tarbiyachilar gacha bo'lgan bolalar bilan ishlashda maktab yoshi, ota-onalar uchun. Chizma sovg'a, xonani bezatish sifatida ishlatilishi mumkin.
Maqsad: bolalarning individual va ijodiy qobiliyatlarini ro'yobga chiqarish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
- noan'anaviy chizmachilik texnikasi bilan tanishtirish;
- (o'qituvchi bilan birgalikda va mustaqil ravishda) oddiy tasvirlarni yaratish, tasvirni atrofdagi dunyo ob'ektlari bilan bog'lash qobiliyatini shakllantirish;
- texnik ko'nikmalarni, qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni, vosita xususiyatlarini va shakl yaratish ko'nikmalarini rivojlantirish;
Materiallar va asboblar:
- vizual material (rasm, illyustratsiya yoki tabiat);
- chizma qog'ozi;
- qalin guash;
- qattiq tukli elim cho'tkasi;
- cho'tkani quritish uchun matolar.

Men birinchi kichik guruhda ishlayman (2-3 yoshli bolalar). O'tkazish ta'lim faoliyati(dars) 10 daqiqa vaqt ajratilgan. Qanday qilib bu qisqa vaqt ichida bolalarga maksimal darajada berishni xohlaysiz qiziqarli ma'lumotlar, she'r o'qing, jismoniy mashqlar qiling, nafas olish mashqlarini bajaring va yana bir go'zallikni yarating ... Ayniqsa, misli ko'rilmagan go'zallik gullari ochilganda! Ularning go'zalligi juda qisqa umr ko'radi ...
Lekin qanday qilib gullarning go'zalligini xotirangizda saqlab qolishingiz mumkin? Albatta, biz ularni chizishimiz mumkin.
O. Chusovitina "Onamga sovg'a"
Men onamni yaxshi ko'raman
Men unga sovg'a beraman.
Men o'zim sovg'a qildim
Bo'yoqlar bilan qog'ozdan tayyorlangan.
Men onamga beraman
Mehribonlik bilan quchoqlash.
Chizmachilik darslari uchun men yordamchini "topdim" - qattiq cho'tkali elim cho'tkasi. Ish uchun bizga quruq cho'tka kerak bo'ladi va agar bo'yoqni yuvish kerak bo'lsa, suvda yuvgandan keyin cho'tka mato bilan quritilishi kerak. Bizga qalin gouache kerak. Bo'yoqni cho'tkaning uchiga chizamiz va cho'tka bilan "taqillatamiz", bo'yoqni qog'ozga qo'llaymiz. "Taqillatish" - biz bolalar bilan shunday gaplashamiz. Cho'tkaning uchi shiftga qaraydi.
Biz qanday ajoyib ishlarni qilamiz.
Bahor keldi, quyosh isib ketdi va ular ... karahindiba.
Vysotskaya O. "Dandelion"
Quyoshni tashladi

Oltin nur.
Karahindiba o'sdi
Birinchidan, yosh.
Uning ajoyibligi bor
Oltin rang.
U katta quyosh
Kichik portret.

2 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan mashg'ulotlar uchun o'qituvchi har bir bola uchun blankalar yaratadi: biz rangli qog'ozdan barglarni kesib tashlaymiz, ularni qog'oz varaqlariga yopishtiramiz; 2-3 yoshli bolalar uchun biz oddiy qalam bilan kelajakdagi gulning konturini chizamiz,

va 3-4 yoshli bolalar o'zlari gul chizishadi.

Birinchidan, biz kelajakdagi gulning konturi bo'ylab bo'yoq qo'llaymiz, so'ngra markazdagi bo'sh joyni bo'yab qo'yamiz. Bolalar flomaster bilan dastani chizishadi, siz uni bo'yashingiz mumkin, lekin biz cho'tkani sincap bilan beramiz.
O'rta guruh (va undan katta) bolalar o'zlari yashil barglarni chizishadi, o'qituvchi allaqachon tayyorgarlik ko'rmaydi.

Qarang, qush gilosi gullab ketdi.

S. Yesenin "Qush gilosi" (parcha)
Qush gilosi
Qo'yib qo'ying, bunga arziydi
Va ko'katlar oltin rangga ega
Quyoshda yonadi.

A. Barto " Bahorgi momaqaldiroq"(parcha)
Qush gilosi, qush gilosi
Darada gulladi.
Qush gilosi, qush gilosi
Oq-oq turadi.
Va endi may keldi. Havoda lilak hidi ...

Svetlana Djus "Lilac"
Buta lilak rangda gullaydi,
U faqat bahorda gullaydi, yozda emas.
Asalarilar aylanib uchib, g'uvullaydilar:
“Gullarning hidi juda yoqimli.
Biz kun bo'yi uning atrofida aylanamiz.
Oh! Lilak qanday go'zal! ”

2-4 yoshli bolalar uchun biz har bir bola uchun blankalar qilamiz.

Lilak gullarini tasvirlash uchun birinchi kichik guruh bolalariga tayyor suyultirilgan bo'yoq (fuchsia + oqlash) berildi.

Bolalar esa bu nilufarni chizmachilik to`garagining darsida tasvirladilar.Bolalar dastlab lilak gullarini to`q rangga (binafsha, fuksiya) bo`yashdi, birinchi qavatni quritmay, oq guashni “poke” bilan surtishdi. Ranglar aralashtiriladi, turli xil soyalarni yaratadi, hajm hosil qiladi.

Shunday qilib, kuz keldi. Ammo gulzorda hali ham chiroyli gullar bor.

Marina Blinnikova "Astra".
Bog'da shunday gul bor
va u yulduzga o'xshaydi.
Har qanday rangda bo'lishi mumkin.
Kuz guldastasi uchun
biz chiroyli gul yig'amiz,
u - ASTRA deb ataladi.

Bu bizning jamoaviy ish.

E'tibor uchun rahmat!

Bolalarda rasm chizishga qiziqish paydo bo'ladi erta yosh... Bolalar uchun qog'ozga cho'tka yugurish, bo'yoq surtish, nuqta va dog'larni qo'yish juda yoqimli. 2-3 yoshida bola chizmalarida har qanday predmetning konturini ajrata boshlaydi va 4 yoshga kelib biror narsani ongli ravishda tasvirlash istagi paydo bo'ladi. Qalamlar, flomasterlar, cho'tkalar va bo'yoqlar bilan chizish ob'ektlarning konturlari va tafsilotlarini aniq takrorlash uchun asboblarni ishonchli egallashni talab qiladi. Kichik va o'rta yoshdagi bolalar maktabgacha yosh chizish qobiliyatini shakllantirish va rivojlantirish, oddiy vazifalarda texnikani mashq qilish. Noan'anaviy bo'yash texnikasi qog'ozda vizual tasvirni yaratishga imkon beradi oddiy harakatlar va tezda, bu bolaga ijobiy his-tuyg'ular va ijodiy faoliyat natijasidan qoniqish beradi.

O'rta guruhdagi sinfda noan'anaviy rasm chizish texnikasi

4-5 yoshli bolalarda ko'pincha ishonchsizlik bor, ba'zida hatto rasm chizishdan qo'rqishadi. Qalam va cho'tkadan foydalanish mahorati rivojlanib borayotgan bir paytda, shakllantirish harakatlari kamdan-kam hollarda aniq bo'ladi. Asosiy rasm chizish darslarida o'rta guruh o'quvchilari qalam bilan vertikal va gorizontal chiziqlar, cho'tka bilan uzluksiz chiziq chizish, chizishni o'rganadilar. oddiy shakllar va kontur ichida rasm chizish mahoratini mashq qiling. Bolalarning e'tibori beqaror, ular tez charchaydilar, monoton faoliyat bajarilayotgan ishga qiziqishni kamaytiradi. Noan'anaviy usullarda chizish bolalarni hayratda qoldiradi, g'ayrioddiy narsalar va asboblardan foydalangan holda qog'ozda tasvirlar yaratishga e'tiborini faollashtiradi. O'qituvchining vilkalar yoki tish cho'tkasi bilan qanday chizishini ko'rib, bolalar zavqlanishadi va chizishni xohlashadi.

Noan'anaviy texnikada rasm chizish darslarida rivojlanish va tarbiyaviy vazifalarni bajarish kerak. yosh xususiyatlari o'rta guruh bolalari:

• Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Harakatlarni bajarish turli asboblar bolaning qo'lini rivojlantiradi, nerv uchlari barmoqlar uchlari va kaftlar yuzasida hayajonlanadi, ular miya yarim korteksiga impuls yuboradi - fikrlash va nutq markazlari faollashadi.
• Fazoviy fikrlashni rivojlantirish va vizual idrok buyumlar. Bola ob'ekt tasviridagi individual detallar va shakllarni topishni o'rganadi, u qog'ozga chizish jarayonida ularni etkazishi mumkin. Blotlarni qo'yish, mum bilan bo'yash, tazyiqlar qilish, yigitlar varaqning o'rtasini aniqlash, kompozitsiya va ritm tuyg'usini rivojlantirish qobiliyatini birlashtiradi.
• Turli materiallar bilan ishlashga o'rgatish. Sinfda bolalar nafaqat tasvirlarni yaratish mumkinligini bilib oladilar tanish ranglar va oq qog'ozga qalamlar. V ijodiy ish uy-ro'zg'or buyumlari, tabiiy va chiqindi materiallar jalb qilingan, karton asos sifatida ishlatiladi va rangli qog'oz.
• Tasavvurni faollashtirish va g'oya orqali mustaqil fikrlashga qiziqishni shakllantirish. To'garak faoliyati doirasida noan'anaviy usullarda rasm chizish darslari o'tkazilsa qo'shimcha ta'lim, o'quvchilar shug'ullanadigan xonada imzolangan qutilar bilan raftni tashkil qilish tavsiya etiladi. Turli texnikalarni o'zlashtirgani sayin, bolalar turli xil materiallardan foydalanish imkoniyatiga ega bo'ladilar. O'rta guruh o'quvchisiga dars mavzusi bo'yicha rasm chizishni istagan asboblarni tanlash mumkin. Siz bolalarga noan'anaviy rasm chizish doirasida ilgari o'rganilmagan ob'ektni navbat bilan tanlashga ruxsat berishingiz mumkin: dars boshida o'quvchi ob'ektni tanlaydi, o'qituvchi u bilan qanday tasvir yaratishni aytadi.
• Yaratilish yaxshi kayfiyat, o'ziga ishonchni rivojlantirish, stress va qo'rquvni yo'qotish. O'rta guruh bolalari bilan an'anaviy bo'lmagan usullarda rasm chizish o'zining asosiy o'yin elementlarini o'z ichiga oladi: harakatlar jumlalar bilan birga keladi ("Yomg'ir-yomg'ir, tomchilatib-damla-damla!"! - bosma olma tilim va boshqalar. ), chizmalarni yaratish muammoli vaziyatni hal qilishdir (maysazor tasvirlangan afishada karahindiba gullamaydi va bolalar unga gul qo'yishadi) va hokazo.
• Kollektiv faoliyatga qiziqishni shakllantirish. 4-5 yoshli bolalar hali juftlik yoki guruhda qanday qilib uyg'un ishlashni bilishmaydi. O'rta guruhda bolalar individual reja bo'yicha fikrlashni o'rganadilar. Ammo o'quvchilar birgalikda oddiy vazifalarni bajarishdan xursand. O'qituvchi vazifani aytadi, bolalar umumiy qog'oz varag'ida bir xil harakatlarni bajaradilar (Whatman yoki yarim Whatman). Masalan, darsda " Kuzgi o'rmon»Ko'pikli kauchuk bo'lagi bilan daraxt tojlarini chizish topshirig'i beriladi. Yigitlar umumiy stolda o'tirishadi, unda yalang'och tanasi va daraxt shoxlari tasvirlangan Whatman qog'ozi yotadi. Har bir inson daraxt tanlaydi, ko'pikli kauchukning bir qismini oladi va barglarni sariq, to'q sariq, jigarrang va qizil bo'yoqlar bilan bo'yashadi. Bunday darslarning oxirida o'qituvchi, albatta, bolalarning e'tiborini bunday to'liq va yoqimli rasm hamma yaxshi ish qilganligi sababli chiqdi.
• Estetik didni rivojlantirish. Noan'anaviy rasm chizish texnikasi bolalarga klassik bo'lmagan usullardan foydalangan holda ob'ektning tuzilishini, hayvonlarning sochlarini yoki qushlarning patlarini taqlid qilishni o'rgatadi. Bolalarda go'zalni g'ayrioddiy narsalarni ko'rish qobiliyati shakllanadi. Ko'pikli shimgichning shaklsiz tazyiqlari yoki qattiq cho'tka bilan poking tayyor ishda organik ko'rinadi. Chizish jarayonida bolalar naqsh elementlarida ranglarni birlashtirish qobiliyatini rivojlantiradilar, rangli fonda tasvir yaratish uchun echimlarni tanlashni boshlaydilar.

Noan'anaviy texnikada rasm chizish darslarida bilimlarning uzluksizligi tamoyiliga rioya qilish kerak. G'ayrioddiy ob'ektlar yoki klassik bo'lmagan texnikalar yordamida tasvirlarni yaratish, yigitlar o'z ishlarida oddiy sinflarda olingan ko'nikmalarni birlashtiradi va yaxshilaydi: keyingi chizish uchun cho'tka yoki qalam bilan ob'ektning konturini chizing. noan'anaviy tarzda; rasmni applikatsiya elementlari (qog'oz yoki plastilin) ​​bilan bezash; odatdagidek mavzuning elementlarini to'ldirish; fon ustida rasm chizishni o'rganing.

Barmoqlarni bo'yash (barmoq izi)

Maktab yoshiga qadar (7 yosh) vizual va teginish sezgilari bolaning atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalarini o'rganishida etakchi jarayonlar bo'lib qoladi. V kichik guruhlar barmoq bilan bo'yash ham o'yin, ham o'tish edi klassik texnika chizilgan, yigitlar ko'pincha bosilgan rasmlarning ko'p rangli nuqtalari bilan to'ldirilgan. O'rta guruhda o'quvchilar barmoqlari bilan turli xil elementlarni: nuqta, dog', smear, chiziqlar chizish ko'nikmalarini shakllantiradi va rivojlantiradi. Bo'yoqda ataylab ifloslanish juda qiziqarli, barmoqlaringiz bilan bo'yoqni surtish - bu o'ziga xos tuyg'u, zarbalar bilan tasvir yaratish va nafaqat rang berish - natijadan qoniqish. Sinfda, maxsus Barmoq bo'yog'i: ular hipoalerjenik va yutilganda xavfsiz, mustahkamlik jihatidan engil. An'anaga ko'ra, o'rta guruhda ular gouache bilan bo'yashadi, lekin akvarel yordamida barmoqlaringiz bilan bo'yash mumkin: ular gouache kabi qalin emas, lekin bo'yoqni olishdan oldin barmog'ingizni bir stakan suvga botirishingiz kerak yoki avval uni tomizing toza suv akvarellar bilan hujayralardagi cho'tka bilan.

O'rta guruh o'quvchilari bilan siz sxemalar bo'yicha barmoq chizishingiz mumkin. Kengashga biriktirilgan bosqichma-bosqich ko'rsatma bosma va qalam burmalari qo'shish yordamida odam yoki hayvonning rasmini qanday chizish mumkin. O'qituvchi har bir bosqichni ovoz chiqarib, uning bajarilishini namoyish etadi, bolalar takrorlaydilar. Kartalar bosqichma-bosqich chizish barmoq rasmlari ota-onalar va o'qituvchilar uchun ko'plab qo'llanmalarda keltirilgan maktabgacha ta'lim(masalan, Ilona Molnarning "Izma, nuqta, zarba. Barmoqlar bilan chizish" kitobida).

Barmoq uchida chizish texnikasi:

1. Bola barmog'ini idishga yoki gouache bo'yog'iga soladi.
2. Har bir barmoq turli rangdagi bo'yoq bilan to'ldirilgan.
3. Barmoqlaringiz uchi bilan bola qog'oz varag'iga chizadi, agar kerak bo'lsa, kerakli rangdagi bo'yoqni qayta yozadi.
4. Ish oxirida barmoqlar sovun bilan yuviladi, gouache osongina yuviladi.

"guldasta"

Barmoqqa yashil bo'yoq yig'iladi
Qog'ozga chiziqlar chizish
Gul poyalari
Boshqa rangdagi bo'yoq yig'iladi
Gullar nuqta bilan chizilgan
Yangi rang
Ikkinchi gul
Chizmalar bilan gul chizish
Bo'yoqlarni aralashtirish (sariq + qizil)
Gullarni chizish jarayoni
Kelebek chiziqlar bilan chizilgan
Kelebek shakli tekis va kavisli chiziqlardan foydalanadi
Ishning yakuniy bosqichi
Chizma tayyor

Qo'lda chizish

Kaftlaringiz bilan chizish, xuddi barmoq uchlari kabi, bosma va bo'yoqni bo'yashni o'z ichiga oladi. O'rta guruh o'quvchilari uchun ushbu texnikada rasm chizish variantlari: "Qush, sakkizoyoq, baliq va boshqalarni olish uchun palma izini qiling va chizishni tugating". (bolalar cho'tka yoki barmoq bilan qo'shimcha elementlarni chizishlari mumkin), "Rasmni ishlash uchun qo'l izlari bilan to'ldiring ..." (qo'l izlari daraxt shoxlarida barglarga aylanadi, vazadagi gullar, kirpi ignalari).

Palma bo'yash texnikasi:

1. Bola qo'lini bo'yoq solingan idishga soladi. O'rta guruhda bolalar boshqa qo'l bilan ushlab turgan cho'tka bilan kaftiga bo'yoq surishni o'rganishlari kerak, bu ko'nikma "Bulfinch", "Titmouse", "Butterfly" mavzularidagi darslarda qo'llaniladi. ko'p rangli.
2. Bosib chiqarish uchun kaft va barmoqlar qog'oz varag'iga mahkam bosiladi. Maqsadga ko'ra, kaftingiz bilan dumaloq, vertikal yoki gorizontal harakatlar qilishingiz mumkin.
3. Ish oxirida qo'lingizni sovun bilan yuving.

"Titmouse"

Kaftga sariq bo'yoq qo'llash (titmouse ko'kragi)
Boshqa rangdagi bo'yoqni qo'llash (bu ishda bola ko'k / va qora bo'yoq)
Xurmo qog'oz varag'iga mahkam surtiladi
Imprint
Bola cho'tka bilan qushning boshini chizadi
Panjani chizadi
Ikkinchi oyoqni chizadi
Gaga chizadi
Timsoqning ko'zini chizadi
Chizma tayyor

Xurmo chizish bilan barmoq texnikasining kombinatsiyasi

O'rta guruh o'quvchilari uchun palma va barmoqlar yordamida mavzu kompozitsiyasini yoki murakkab tasvirni chizish bo'yicha topshiriqlar taklif etiladi. Birinchidan, katta tafsilotlarni yoki chizilgan asosini ko'rsatish uchun qo'l izlari tayyorlanadi, so'ngra qo'shimcha elementlar barmoqlaringiz bilan chiziladi. “Perki daraxti”, “Oqqushlar”, “Qiziqarli sakkizoyoqlar”, “Baliqlar” mavzularidagi topshiriqlarda barmoq bilan rasm chizish va kaft chizish texnikasi uyg‘unligidan foydalaniladi. Ushbu topshiriqlarda bolalarda kompozitsiyaning markazini topish, tasvirni aniq uzatish uchun barmoqlarni bo'yashning turli usullari, ranglar va bo'yoq soyalarini birlashtirish qobiliyati rivojlanadi.

"Erta daraxti"

Kaftga bo'yoq qo'llash
Kaftingizni qog'oz varag'iga chop etish
Palma bosma - daraxt tanasi va shoxlari
Barmoqqa bo'yoq chizilgan
Barmoqlar bilan chizish
Barmoq chizish jarayoni
Yashil soyalarning kombinatsiyasi
Boshqa rangdagi bo'yoqlar yig'iladi
Daraxtning barglari nuqta bilan chizilgan.
Peri daraxti tayyor

Pok chizish

Yumshoq va tikanli narsalarni yoki narsalarni simulyatsiya qilish uchun poke usuli yordamida chizish juda yaxshi. Darsga har qanday rangdagi qog'oz varaqlari yoki hayvonlar ko'rinishidagi jingalak blankalar, qattiq cho'tkalar, gouache, bir stakan suv, salfetkalar kerak bo'ladi. Pok bilan rasm chizishda darslar "Mushuk", "Archa", "Kirpi", "Dandelionlar", "Qishda quyon" mavzularida o'tkaziladi.

Poking texnikasi:

• Quruq cho'tka gouache idishiga botiriladi, bo'yoq yig'iladi.
• Cho'tkani vertikal holda ushlab turish, u bilan qog'ozga urish - siz poke olasiz.
• Boshqa rangdagi bo'yoqni olishdan oldin, cho'tkani stakanda yuving va salfetka bilan yaxshilab quriting. Poke faqat yarim quruq cho'tka bilan olinadi.
• Nuqtalar tasvirlangan ob'ekt yoki ob'ektning konturini to'ldiradi, kontseptsiya uchun zarur bo'lgan detallarni oddiy cho'tka bilan chizish mumkin.

"Momiq mushukcha"

Yigitlar qattiq cho'tka bilan gouashni termoqdalar va qog'ozga urmoqdalar Og'izni, mushukchaning panjalarini, piyola, yigitlar oddiy cho'tka bilan chizish jarayoni Ishga misollar

Monotip

Monotip - bu tasvirning bir qismini chop etish orqali chizish texnikasi. Ushbu rasm chizish usuli oddiy deb hisoblanadi, ammo har bir guruhdagi sinflar uchun mos keladi, kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bir ishda turli xil ranglar va soyalardan foydalangan holda landshaft monotiplarini chizishadi. Monotipda chizish ob'ektning o'rtasini topish qobiliyatini yaxshilaydi, simmetriya hissini rivojlantiradi.

Monotip texnikasi:

1. O'rtada bir varaq buklangan.
2. Qog'ozning bir qismiga bo'yoqlar bilan dog'lar chiziladi turli ranglar.
3. Choyshab buklanadi va kaftingiz bilan dazmollanadi.
4. Varaq ochiladi, natijada olingan tasvirni cho'tka va bo'yoqlar bilan bezash mumkin.

"Kapalak"

Dog'lar varaqning bir qismiga belgilangan o'rta bilan qo'llaniladi Turli xil rangdagi dog'larni chizish jarayoni Qog'oz varag'i katlama chizig'i bo'ylab katlanadi va ochiladi Qorin va antennalar cho'tka bilan to'ldiriladi.

Monotiplash texnikasida siz nafaqat nosimmetrik tasvirni, balki ikkita bir xil ob'ekt bilan chizilgan rasmni ham yaratishingiz mumkin. Bunday holda, butun ob'ekt qog'ozning yarmiga chiziladi va varaqning ikkinchi yarmida aks ettiriladi.

Tish cho'tkasi bilan chizish

Tish cho'tkasi bilan chizish texnikasi oddiy: yigitlar tuklarga bo'yoq chizishadi va g'oyaga muvofiq qog'oz varag'iga chiziqlar chizishadi. O'rta guruhda shu tarzda chizish darslarini boshqa noan'anaviy chizish texnikasi bilan birlashtirish tavsiya etiladi (barmoq, paxta chig'anoqlari) yoki applikatsiya elementlari.

"Yolochka"

Varaqga rangli qog'ozning uchburchagi yopishtirilgan - magistral Biz tish cho'tkasi bilan bo'yoq yig'amiz Ignalarni tekis chiziqlar bilan chizamiz Biz tugatilgan ishni payet bilan bezatamiz.

Chayqalish

Bolalar kichik guruhlarda püskürtme texnikasi bilan tanishadilar: ular tish cho'tkasi yoki taroq bilan bo'yoq olib, uni qog'oz varag'iga yo'naltiradilar va cho'tkalar / tishlar ustiga qalam chizadilar, rangli chayqaladilar. O'rta guruhda ko'p qatlamli buzadigan amallar bilan chizmalar yaratish qobiliyati shakllanadi.

Ko'p qatlamli püskürtme texnikasi:

1. Tasvirni yaratish uchun stencils ishlatiladi. Ushbu texnika bilan tanishish uchun darsda trafaretlar qog'oz varag'iga qisqichlar bilan biriktirilgan.
2. Bo'yoq cho'tkada yig'iladi va qog'oz varag'iga püskürtülür.
3. Keyingi stencil ustiga qo'yilgan, boshqa soyaning chayqalishlari qilingan.
4. Stencils olib tashlanadi, bu chiqadi murakkab tasvir ob'ekt yoki kompozitsiyaning hajmini oldingi va fon bilan taqlid qilish.

"Qishki o'rmon"

Stencils: drifts, tanasi va daraxtlar tojlari, qor parchalari Buzadigan amallar va suv bilan suyultirilgan bo'yoqlarni yaratish uchun asboblar Birinchi qatlam Ikkinchi qatlam Uchinchi qatlam Shablonlar olib tashlanganidan keyin chizilgan ko'rinishi

Shimgich yoki ko'pikli kauchuk bo'lagi bilan chizish

Shimgich yoki ko'pikli kauchuk bilan bo'yash texnikasi bo'yoq bilan bosib chiqarish mahoratini shakllantirishga asoslangan. Ko'pikli tazyiqlar ob'ektning to'qimasini yaratadi, ular hayvonlarning mo'ynasini, gulli gul to'dalarini, bulutlarni, daraxt tojlarini va boshqalarni tortadi. Sinflar uchun ushbu texnikada chizish uchun gubkalar sotib olinishi yoki bolalar bilan birgalikda oddiy va chop etish oson asbob: ko'pikli kauchukning bir bo'lagi tutqich vazifasini bajaradigan kiyim pichog'i tomonidan ushlangan.

"Jo'ja"

Shimgichdan ko'pikli kauchukning bir qismi kesiladi
Biz ko'pikli kauchukni kiyim pichog'i bilan ushlaymiz (yigitlar bu harakatni o'zlari bajaradilar)
Biz ko'pikli kauchukga bo'yoq chizamiz va vertikal harakatda chop etamiz
Tovuqni qanday chizish mumkin
Tafsilotlarni cho'tka bilan bo'yash

Tabiiy materialdan chop etish

Bosma bilan chizish - bu oddiy tarzda chizma: bo'yoq ob'ektning bosilgan yuzasiga cho'tka bilan yoziladi yoki qo'llaniladi, vertikal harakat bilan biz qog'oz varag'iga bosamiz. O'rta guruh o'quvchilari uchun klassik chizish texnikasidan foydalangan holda nashrlardan kompozitsiya yaratish vazifalari mos keladi. Masalan, "Kompot pishirish" topshirig'ini bajarish uchun bolalar cho'tka bilan yirtqichlardan konturlarini chizishadi, ular ichida olma yarmining ko'p rangli izlarini qo'yishadi. Chop etish uchun tabiiy material variantlari: barglar, tekis gullar (romashka, romashka), qobiqlar, kesilgan bodring, olma, limon.

"Sabzavotli salat"

Chop etish uchun lampochka va bodring talab qiladi
Cho'tka bilan salat idishini torting
Biz piyoz bilan bo'yoq yig'amiz, varaqqa qo'llaymiz
Piyoz chop etadi
Biz bodring bilan chop etamiz
Salat tayyor

Paxta tayoqchalari bilan chizish

Yosh guruhlarda bolalar paxta chig'anoqlari bilan chizishga harakat qilishdi: ular bo'yoqlarni olib, qog'oz blankalarini yoki nuqtali qog'oz varag'idagi tasvirni (Rojdestvo daraxti, sarafan, choynak) bezashdi. O'rta guruh o'quvchilari uchun vazifa yanada murakkablashadi: ular paxta sumkasi bilan rasm yaratish qobiliyatini shakllantiradilar. toza shifer qog'oz. Yigitlar nuqtalar, dog'lar, zarbalar, turli xil chiziqlar va oddiy geometrik shakllar (halqalar, doiralar) bilan chizishadi. Paxta tayoqchalari bilan nuqta bilan chizish bo'ladi alohida ma'no kattaroq guruhlarda nuqtalilik texnikasi bilan tanishganda.

"Rowan filiali"

Ishlash uchun sizga bir nechta paxta chig'anoqlari, akvarel yoki gouache kerak
Filial chiziqlar bilan chizilgan
Rezavorlar dog'lar bilan bo'yalgan
Rowan klasterlari chizilgan
Barglar zarbalar bilan chizilgan
Rezavorlar yadrolari nuqta bilan chizilgan.
Rowan novdasi tayyor

Paxta yostiqchalari bilan chizish

Sinfda paxta yostiqchalari noan'anaviy chizish gouache bilan ishlash uchun vosita sifatida ishlatilishi mumkin va chizilgan asos uchun noodatiy material sifatida ishlatilishi mumkin. Paxta yostiqchalari bilan chizib, ularni butun yuzasi bilan qog'oz varag'iga qo'llang, yarmiga yoki chorakka katlayın.

"Gul"

Paxta yostig'i kerakli qism olinmaguncha buklanadi, bo'yoq chiziladi.Reja bo'yicha paxta yostig'i bilan izlar Elementlar cho'tka bilan chiziladi.

"Havo sharlari"

Rasm fonini yarating - osmon
Paxta yostiqchalari yopishtirilgan - to'plar
Paxta yostiqchalarida rasm chizish
Paxta yostiqchalaridagi naqshlar
Doris to'plarning iplarini plash bilan

Vilkalarni chizish

G'ayrioddiy ob'ekt bilan chop etishning yana bir varianti - vilkalar (metall yoki plastmassa) bilan chizish. Gouache tekis plastinkaga quyiladi, vilkalar tekis yuzasida bo'yoq to'planadi va qog'ozga tazyiqlar qo'yiladi.

"lolalar"

Biz bo'yoqni vilka ustiga yig'amiz
Vilkani qog'oz varag'iga suyanish
Chop etish
Poya va barglarni cho'tka bilan chizing
Lolalar tayyor

G'ijimlangan qog'oz chizish

Siz g'ijimlangan qog'ozdan foydalanib, siyoh nashrlarini qilishingiz mumkin. Ushbu texnikada chizmachilik vazifalari o'rta guruh o'quvchilari uchun o'z ishlarida klassik rasm yoki applikatsiya ishlarining elementlarini birlashtirish orqali murakkablashadi.

"Yaproqlar tushmoqda"

Bolalar qog'oz chiziqlaridan aplikatsiya yasashadi - magistral va novdalar g'ijimlangan qog'oz varag'i bilan gouache printlarini yasash - barglar Ishlarga misollar

Blotografiya

Blotografiya - bu dog'lar va dog'lar yordamida tasvir yaratish usuli. Ushbu texnikani qo'llash uchun sizga akvarel, bir stakan suv, cho'tka va plastik naycha kerak bo'ladi. Blotlarni klassik tarzda chizilgan rasm bilan to'ldirish mumkin, dastlab siz qog'ozga chizilgan rasmni yaratishingiz mumkin, bu rejaga muvofiq blotlarni bezatadi.

Blot bo'yash texnikasi:

1. Suv bilan yaxshi namlangan cho'tka akvarel bo'yoq bilan chizilgan.
2. Qog'oz varag'ida dog' hosil bo'ladi yoki tomchi qo'yiladi.
3. Naychadan havo puflang, bo'yoq bo'lagini bo'yash.

"Gilos gullashi"

Bir varaq qog'ozga bir tomchi qo'yiladi Bo'yoq ustidagi naychalarni puflang Blokni puflang - tanasi Daraxt tanasiga bo'yoq tomchilarini qo'ying va novdalarni puflang Yashil bo'yoq tomchilarini qo'ying O'tlarni shishiring Oq bo'yoq tomchilarini qo'ying Pushti bo'yoq bilan to'ldiring Tomchilarni shamollatib yuboring - gilos gullari

Nikografiya

O'rta guruhdagi jun ip bilan chizish ipga bo'yoq to'plamini qo'llash, uni qog'oz varag'iga qo'llash va ip harakati bilan chop etish orqali naqsh yaratishdan iborat. Jun ip bulut yoki bulut, it yoki qo'zichoq tasviriga mos keladigan chiroyli naqsh yaratadi.

"bulut"

Chizilgan bo'yoq bilan ip qog'oz varag'iga qo'yiladi, ustiga ip boshqa varaq bilan qoplanadi, bola ipni olib boradi. turli tomonlar, naqsh yaratish Cho'tkasi bilan, tomchilarni chizish Bulut tayyor

Semolina bilan chizish

Aslida, bolalar elim (odatda PVA) bilan chizishadi. Tasvirning belgilangan konturiga cho'tka bilan elim qatlami qo'llaniladi, irmik quyiladi va yuqoridan bir varaq qog'oz qo'llaniladi. Keyin ortiqcha irmik chizmadan silkitiladi va keyingi detal xuddi shu tarzda yaratiladi. O'rta guruhda bolalar trafaretni aniq chizish va kontur ichida elim qo'llash qobiliyatini rivojlantiradilar. Aldashdan beri oq, ushbu texnikada chizish uchun asos sifatida rangli qog'oz yoki karton ishlatiladi.

"Onam uchun sovg'a"

Biz trafaretni gulning konturiga cho'tka bilan aylantiramiz, elim qatlamini qo'llaymiz, irmik quyamiz, ustiga qog'oz varag'ini qo'yamiz Ortiqcha donni silkitamiz Biz quyidagi elementni shu tarzda bajaramiz - barglari bo'lgan poya Onam uchun sovg'a tayyor

Sham bilan rasm chizish

Yigitlar chizmalarni, dog'larni, oddiy chizish ko'nikmalarini rivojlantiradilar geometrik shakllar g'ayrioddiy vosita - sham. Dars uchun sizga asos sifatida qalin oq qog'oz varag'i, oddiy sham (shamning bir bo'lagi), akvarel va cho'tka kerak bo'ladi.

Shamni bo'yash texnikasi:

1. Sham bilan varaqda yigitlar rejaga muvofiq tafsilotlarni chizishadi.
2. Akvarel bo'yog'i bilan cho'tka bilan choyshab ustiga bo'yash.
3. Mum tasvirlari akvarel orqali ko'rsatiladi.

"Qish manzarasi"

Rojdestvo daraxti bargining pastki qismida shamni, tepada - qor parchalarini torting
Ko'k, och ko'k va qora rangdagi akvarellar bilan varaqni bo'yash
Qishki manzara tayyor

Mumli qalamlar bilan rasm chizish

Ushbu texnikadan foydalangan holda rasm chizish darslarida bolalar bir vaqtning o'zida ikkita klassik qobiliyatni rivojlantiradilar - qalam bilan chizish (mum rangli qalamlar, qoida tariqasida, qalam shaklida) va fonni cho'tka bilan bir yoki bir nechta akvarel ranglari bilan to'ldirish. G'ayrioddiy va hayratlanarli ishlar olinadi.

"Yozgi o'tloq"

Oq qog'oz varag'iga gullar, kapalaklar, quyoshni chizish
Bargni ko'k va yashil akvarel bilan to'ldiring
Tugallangan ish

Scratchboard (mumografiya)

O'rta guruh o'quvchilari bilan siz chizishga harakat qilishingiz mumkin - siyoh yoki bo'yoq bilan to'ldirilgan qog'ozga chiziqlar chizish orqali chizish. Ota-onalari bilan uyda bolalar ushbu texnikada chizish uchun asosni darsga tayyorlashlari mumkin, siz bolalar bog'chasida ishning bu qismini bajarishingiz mumkin (lekin bo'yoqni quritish ma'lum vaqtni olishini hisobga oling). Baza yaratish uchun sizga mumli qalamlar, qora gouache va keng cho'tka, chizish uchun - uchli tayoq kerak (siz go'shtni qovurish uchun yog'och shishdan foydalanishingiz mumkin).

Vaksografiya texnikasi:

1. Varaqning sirtini mumli qalamlar bilan bo'yash.
2. Qora gouache bilan varaqni bo'yash.
3. Bo'yoqni to'liq quriting.
4. Chiziq chizmasini yaratish uchun bo'yoqni chizish.

"Uy"

Turli rangdagi mumli qalamlar bilan varaqni bo'yash
Mum ustiga qora guashni qo'llang
Bo'yoqni quriting
Chizilgan rasmni chizish
Tugallangan ish

Nam doka orqali chizish

Noan'anaviy rasm chizish darslarida bolalar g'ayrioddiy asboblar bilan chizish mumkinligini yoki ular tanish cho'tka va bo'yoqlar bilan, lekin qo'shimcha kutilmagan materiallardan foydalangan holda chizish mumkinligini bilib oladilar. Shunday qilib, ishga kirish nam doka original asar yaratish imkonini beradi.

Doka orqali chizish texnikasi:

1. Paxta tayoqchalari bilan biz stakandan suv yig'amiz, choyshabning butun yuzasini yaxshilab namlaymiz.
2. ga murojaat qilish nam choyshab doka qatlami, uni to'g'rilab turing. Doka qog'ozga yopishtirilishi va harakatsiz bo'lishi kerak.
3. Doka ustiga chizish akvarellar odatdagidek cho'tka bilan. Chizilgan rasmni to'liq quritish uchun qoldiring.
4. Biz quritilgan ishdan dokani olib tashlaymiz - qog'ozda doka matosining teksturasi ko'rinishidagi chizma qoladi.

An'anaviy bo'lmagan texnikada rasm chizish darsining konspektini tuzish

Darsning qisqacha mazmunida o'qituvchi tomonidan qo'yilgan maqsad va vazifalar ko'rsatilishi kerak. Ta'riflash kerak dastlabki ish dars mavzusi bo'yicha: sayr paytida hayvonlar va qushlarni, tabiat hodisalarini kuzatish, she'rlar va ertaklarni o'qish, kitoblardagi rasmlarni o'rganish. Darsda rag'batlantiruvchi materialdan foydalanish (rasmlar va plakatlarni o'rganish, og'zaki nutqning kichik shakllarini jalb qilish) qayd etilgan. xalq ijodiyoti, suhbatni o'tkazish, kutilmagan lahzani yoki o'yin vaziyatini yaratish), mobilni ushlab turish va didaktik o'yinlar, jismoniy tarbiya va barmoq gimnastikasi.

Gigienik me'yorlarga muvofiq, o'rta guruhda rasm chizish darsi 20 daqiqadan ortiq davom etmaydi va quyidagi bosqichlardan iborat:

1. Tashkiliy vaqt 1 daqiqa.
2. Rag'batlantiruvchi darsning boshlanishi 4-6 daqiqa.
3. Amaliy qism: o'qituvchining harakatlarini to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatish va 10 daqiqa davomida bolalar tomonidan rasmni bajarish.
4. Chizmalarni ko'rsatish va muhokama qilish 2-3 daqiqa.
5. Xulosa 1 daqiqa.

"Rus xalq o'yinchoqlari matryoshka" o'rta guruhida noan'anaviy rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni.
Tashkiliy daqiqa va salomlashish.
O'qituvchi bolalarga matryoshka jumboq qiladi.
Bolalarga uy qurgan qo'g'irchoqlar va yog'och o'yinchoqlar rasmlari ko'rsatiladi. O'qituvchi bolalarga matryoshka haqidagi ertakni eslatadi.
Matryoshka haqida she'r o'qish.
Suhbatni o'tkazish: barcha uyali qo'g'irchoqlar bir xilmi, bu o'yinchoqlar o'rtasidagi farq nima?
Jismoniy tarbiya "Biz, uy quradigan qo'g'irchoqlar, shunday maydalagichlarmiz".
Barmoq gimnastikasini o'tkazish.
Amaliy qism: o'qituvchi monotipda chizish usulini ko'rsatadi, bolalar ushbu texnikadan foydalangan holda apron va sharf chizishadi; paxta chig'anoq bilan surish orqali rasm chizishni namoyish qilish, bolalar matryoshka kiyimlarini nuqta va dog'lar bilan bezash.
Asarlarni namoyish qilish va muhokama qilish.
O'qituvchi dars natijalarini sarhisob qiladi, bolalarga qiziqish va tirishqoqlik uchun rahmat.

O'rta guruhda noan'anaviy rasm chizish uchun ilg'or rejalashtirish

Rivojlanishdan oldin ish dasturi noan'anaviy rasm chizish uchun, u bilan tanishish tavsiya etiladi o'quv qurollari ushbu yo'nalishda maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash bo'yicha:

• Borodkina N.V. Vizual faoliyat bolalar bog'chasida. 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni. - Rivojlanish akademiyasi, 2012 yil.
• Doronova T.N. Bolalarning tabiati, san'ati va tasviriy faoliyati. - Ta'lim, 2007 yil.
• Nikitina A.V. Bolalar bog'chasida noan'anaviy chizish texnikasi. - Karo, 2010 yil.
• Lykova I.A. Bolalar bog'chasida rasm faoliyati. O'rta guruh. - ID Tsvetnoy Mir, 2016 yil

Noan'anaviy chizmachilik dasturi quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

• O'quv kursining maqsad va vazifalari.
• Darsda qo`llaniladigan o`qituvchi ishining metod va usullari (vizual, og`zaki, o`yin).
• Taqvim-tematik rejalashtirish: dars mavzulari va har birining dastur mazmuni.
• Tahlil shakllari badiiy faoliyat bolalar: ishlarni tahlil qilish, zalda rasmlar ko'rgazmasi bolalar bog'chasi, yosh guruhlar o'quvchilari uchun ko'rgazmali mashg'ulotlar o'tkazish.

O'rta guruhda shimgich bilan rasm chizish bo'yicha dars

"Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan rasm chizishning noan'anaviy usullari" veb-seminari

An'anaviy bo'lmagan rasm chizish bo'yicha mashg'ulotlar bolalarning tasavvurlari uchun keng imkoniyatlar yaratadi. Har bir vaqt quvonch, o'yin va o'z kuchingizga ishonish imkoniyatidir. Cho'tka va qalam bilan chizish qo'rquvi asta-sekin yo'qoladi, chunki mum bilan bo'yash, ko'pikli kauchuk shimgich va barglar bilan terish, paxta chig'anoqlari bilan artish va tish cho'tkasi bilan sachratish orqali bola o'zining ijodiy qobiliyatlarini ochadi. Yorqin va g'ayrioddiy natija kichik rassomlarga yoqadi, ular chizishni davom ettirishni va ular bilan ishlash mahoratini oshirishni xohlashadi. turli materiallar va asboblar.

O'rta guruh uchun GCD xulosasi.

"Qishki o'rmonda tulkilar bilan tulki"

An'anaviy bo'lmagan quruq cho'tka.

Bajarildi : tasviriy san’at o‘qituvchisi

Karpova Elena Vasilevna

O'rta guruhdagi GCD mavhum rasm.

Mavzu: "Qishki tulkida tulki bilan tulki"chizish

Vazifalar:

1 .Qattiq cho'tka bilan bolalarning chizish usulini yaxshilashda davom eting.

2. Chizmani elementlar bilan to'ldirish qobiliyatini rivojlantirish.

3. Cho'tkani to'g'ri ushlab turish qobiliyatini yaxshilang, bo'yoqdan foydalangandan keyin yuving.

4. Bolalarning yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash, oh mavsumiy o'zgarishlar tabiatda.

5. Ko'z-qo'l muvofiqlashtirishni, qo'l nazoratini rivojlantirish, nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar; bolalar ijodiyoti, tasavvur, estetik tuyg'u.

6. Atrofdagi dunyoni tasavvur qilish va idrok etish, kognitiv qobiliyatni rivojlantirish

Materiallar:

Ko'krak qafasi, qog'ozdan yasalgan tulki siluetlari, yovvoyi hayvonlar, uy hayvonlari tasvirlangan rasmlar, Whatman qog'ozidagi qishki o'rmon tasviri, qattiq cho'tkalar, yupqa sincaplar, guash, salfetkalar, suv idishlari.

Musiqa "Qish tabiatining tovushlari", "Oyoq izlari" Alina Kukushkina.

Darsning borishi:

Tarbiyachi: - Bolalar, qishki o'rmonda nima bo'layotganini ko'rishni xohlaysizmi? (Ha)

Men sizga ozgina sayohat qilishni maslahat beraman?

Ko'zlaringizni yuming va tinglang va tasavvur qiling ("Qishki tabiat tovushlari" musiqasi)

Shimol orqali, janub orqali

Qaytib, aylana yasash

Biz qishki o'rmonda bo'lishni xohlaymiz.

Ko'zlaringizni oching.

Qarang, bolalar, biz uni to'g'ri urdikmi? qishki o'rmonga? (Ha)

Qanday taxmin qildingiz?

Bolalarning javoblari (Qishda o'rmondagi daraxtlar yalang'och, Rojdestvo daraxtlari esa yashil bo'ladi)

Bundan tashqari, daraxtlarda qor va erda qor bor.

To'g'ri.

Bu erda o'rmonda yurgan hayvonlarni ko'ring.

Faqat bu erda nimadir noto'g'ri, menga hayvonlardan biri bu erda ortiqcha bo'lib tuyuladimi?

Kim bu? Qo'shimcha hayvonlarni olib tashlashga kim yordam beradi?

Bolalar mushuk va itni tozalashadi.

Nega ular ortiqcha, bular ham hayvonlar?

Bolalarning javoblari (buUy hayvonlari oʻrmonda esa yovvoyi hayvonlar yashaydi.

Qishki o'rmonimizda qanday hayvonlarni ko'rganingizni ayting.

Bolalar javoblari ( ayiq, quyon, elk, sincap, bo'ri).

Yaxshi yigitlar. Bu hayvonlarning har biri qishga o'ziga xos tarzda tayyorgarlik ko'radi.

Ularning eng tejamkori sincapdir. U qishga qanday materiallar tayyorlamoqda?

Bolalarning javoblari (konuslar, quritilgan qo'ziqorinlar, rezavorlar).

Boshqa hayvonlar daraxtlarning po'stlog'i, ildizlari, quruq o'tlarini o'z chuqurlarida iste'mol qiladilar.

Tarbiyachi: - Endi men sizga topishmoq beraman, siz buni taxmin qilasiz va bu erda qaysi hayvon yo'qligini ayting.

Yumshoq quyruq

oltin mo'yna,

o'rmonda yashaydi,

qishloqda esa tovuq o'g'irlaydi.

Bolalarning javoblari (Tulki).

Ha to'g'ri. Bu tulki.

Qishda tulki o'rmonda nima qiladi? Nima yeydi? (sichqonchani, qushlarni, quyonlarni, daraxt ildizlarini yeydi). To'g'ri, tulki yirtqich hayvon, u mayda hayvonlarni eydi.

Tulki bahorda bolalar tug'adi, qishda ular ulg'ayib, onasi bilan norkada qishlashadi, tulki esa ularni ovqatga olib keladi.

Bizga qaytish vaqti keldi.

Ko'zlaringizni yuming va afsunni takrorlang (Qishki tabiat tovushlari musiqasi ijro etiladi)

G'arbdan sharqqa esadigan shabada

Shimol orqali, janub orqali

Qaytib aylana yasash

U erga tegishi bilanoq bizning yetakchimiz.

Biz san'at studiyasida bo'lishni xohlaymiz.

Men sizga kichik tulkilarni chizishingizni maslahat beraman.

Ko‘kragimda tulkilar yashiringan.

Endi har biringiz mening oldimga kelib, o'zingiz uchun tulki tanlaysiz.

Tulkining mo'ynali kiyimi nima? (momiq)

Bu qanday rang? (qizil yoki to'q sariq)

Tulki bolalari onasi bilan bir xil, momiq va qizil.

Shunday qilib, biz to'q sariq rangda chizamiz.

Bizning tulkilarimiz mo'ynali mo'ynali kiyimga ega bo'lishi uchun men "poke" usuli yordamida tulkilarni chizishni taklif qilaman.

Lekin birinchi navbatda biz buni bo'yoqsiz qilamiz.

Keling, qo'llarimizga to'g'ri cho'tkani olaylik(yubkaning tepasida)

Keling, shunday cho'tkani olaylik(uch barmoq bilan, lekin metall ustida

To'qmoq qismlari.)

Va endi biz taqillatishni boshlaymiz.

Biz konturimizni chizamiz(bo'yoqsiz kontur bo'ylab teshing)

Keling, yana boshimizga kelaylik, (biz boshni pok bilan bo'yab turamiz)

Biz poke bilan bezatamiz

Bizning tulkimiz atrofida.(Rasmning hammasini siqib qo'ying)

Quruq cho'tkani oling apelsin bo'yoq, biz tulkining konturi bo'ylab chayqalishni boshlaymiz. Qo'l tirsagiga suyanadi, cho'tkani uchta barmoq bilan ushlab turing, metall qismdan yuqorida, cho'tkaning oxiri shiftga qaraydi, cho'tkaning uchi bilan torting. Cho'tkasi ritmik tarzda sakrab o'tadi, pokes orasida bo'shliqlar bo'lmasligi kerak.

Bolalar o'qituvchidan keyin takrorlaydilar. Bolalarni jablar bilan mustaqil ravishda chizishni boshlashga taklif qiling. Birinchidan, kontur bo'ylab, bir-birining yonida poking, pokes o'rtasida bo'sh joy qoldirmaslik. Keyin, o'zboshimchalik bilan pokes bilan, tulkining konturi ichidagi sirtni bo'yash.

Alina Kukushkinaning "Izlar" musiqasi yangraydi.

Fizminutka

Va payshanba kuni u bizga keldi

Ayyor tulki, (O'rnida yurish tulkining yumshoq qadamlarini taqlid qiladi)

Qizil ot dumini ko'rsatdi

Shunday yumshoq va yumshoq... (Torsoni o'ngga va chapga buradi, bir qarash bilan

Biz o'tirdik, turdik,

Tulkiga o'xshab poylab(Squat)

Ular norka ichida sichqonchani qidirdilar(Ular o'tirishdi va barmoqlari bilan go'yo rake qilishdi

Yer)

Bu mo''jizalar!(O'rningdan turing va qo'llaringizni yon tomonlarga yoying, elkangizni ko'taring).

Bo'yoq yupqa cho'tka bilan quriganida, ko'zlarni, burunlarni, antennalarni, panjalardagi tirnoqlarni va hokazolarni bo'yash.

Dars oxirida natijalar umumlashtiriladi.

Men chanterellesimizni tulkining onasiga yuborishni taklif qilaman. Menga patnisda ularni olib keling, o'rindiqlaringizga o'tiring va biz siz bilan sehr qilamiz.

Ko'zlaringizni yuming va mendan keyin afsunni takrorlang

(musiqa "qish tabiati tovushlari" tovushlari)

G'arbdan sharqqa esadigan shabada

Shimol orqali, janub orqali

Qaytib aylana yasash

U erga tegishi bilanoq bizning yetakchimiz.

Biz bolalarning qishki o'rmonda onasi bilan birga bo'lishini xohlaymiz.

Tarbiyachi: Yaxshi! Qarang, sizda qanday go'zal, qizil va bekamu chanterelles bor.

Oldingi maqola: Granin: noma'lum biografiya Keyingi maqola: Romanning xarakter tizimi F