КВН в старшей группе «Путешествие по сказкам. Математический КВН в старшей группе план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему Конспект занятия квн в старшей группе
Математический КВН в старшей группе.
Цель:
Создавать условия для закрепления счета в прямом и обратном порядке от 1 до 10;
Способствовать формированию умений в поиске недостающей цифры;
Способствовать закреплению знаний о последовательности дней недели, времён года, месяцев года;
Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
Создавать условия для развития соревновательных качеств;
Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания;
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Материал: звездочки, числовые ряды, кочки с цифрами от 1 до 10, листы с заданиями, разрезные картинки геометрических фигур, объемные геометрические фигуры, простой карандаш, корзины, эмблемы с логотипом КВН, грамоты.
Ход игры:
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас в гостях ваши родители. Они пришли посмотреть на нас и чему же мы научились. Итак, начнем.
В волшебном государстве царицы Математики постоянно происходят какие-то истории. Сегодня, например, все цифры перессорились, и каждая из них хочет доказать, что она самая важная. Но вы ведь знаете, что все цифры нужны и важны, и без них нам никак не обойтись.
Сегодня царица Математики хочет проверить, хорошо ли вы знаете цифры и фигуры. Она издала указ: провести в старшей группе «Фантазеры» математический КВН, повелев выполнить все задания.
Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения. Я хочу представить вам членов жюри. А теперь – представления команд. Команда «Умники» и «Знайки».
Ведущий: команды поприветствуйте друг друга.
Команда «Умники».
«Мы умные детишки, детишки – шалунишки,
Любим в КВН играть и, конечно побеждать»
Наш девиз : « Один ум – хорош, а много – лучше»
Команда «Знайки»
«Мы ребята знайки, знайки не зазнайки,
В игры разные играем, в КВН побеждаем».
Наш девиз : «знание – это сила»
Ведущий: итак, начинаем наш КВН.
1 задание в указе: Разминка для ума.
Три сторонки, три угла,
Отвечайте, кто же я? (треугольник)
Нет углов у меня
А похоже на блюдце я
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! (круг)
Назовите соседей числа 3? (5, ?)
Назовите число, следующее за числом 9?
Какой по счету день недели среда?
Который по счету день недели суббота?
Сколько дней в неделе?
Он давно знакомый мой
Каждый угол в нем знаком
Все четыре стороны
Одинаковой длины
Вам его представить рад
А зовут его….(квадрат)
Какой сегодня день недели?
Какое сейчас время года?
Какой день недели наступит после вторника?
Ведущий: капитаны команд отдайте звездочки жюри. Пока жюри подводит итоги за разминку, вспомним дни недели:
Стих – е: В понедельник, вторник, среду
В гости к бабушке поеду
А в четверг и в пятницу дорожки к дому катятся
А в субботу, в воскресенье
На обед дают печенье.
2 задание в указе: «Числовые ряды»
Перед каждой командой на мольберте прикреплены карточки с числовыми рядами, в которых пропущены некоторые цифры.
Ваша задача написать соответствующие цифры на этих карточках.
Царица Математики благодарит обе команды за то, что они хорошо справились с заданиями.
А сейчас давайте отдохнем и поиграем в игру «Две сестрицы».
3 задание в указе «Задачи – шутки».
Сколько орехов в пустом стакане?
Один ослик нес 10 кг сахара, а другой 10 кг ваты. У кого груз тяжелее?
Зимой на клумбе выросли цветы. Как они назывались? (цветы зимой не растут)
На березе росло два яблока. Какого они были цвета? (яблоки на березе не растут)
На балалайке было 3 струны. На ней сыграли песни. Тогда 2 струны порвались. Сколько теперь песен можно сыграть на балалайке? (ни одной)
Трубач хотел сыграть на трубе. Но надо было подождать, пока перестанет идти дым из трубы. Веселую или грустную мелодию он сыграет? (дым идет из печной трубы, а на ней музыку не играют)
Наступила зима, и зайчик стал строить себе домик из снега. Сначала построил стенку с одним окошком, потом стенку с двумя, потом стенку без окошек. Сколько цветов посадил зайчик возле домика? (зимой цветы не сажают)
Построил зайка домик из снега, и спрашивает у детей: «У меня две банки красной краски, 1 банка желтой краски и 4 банки синей краски. Какого цвета мой домик? (белого – снег-то белый)
Зайчик решил полить цветы. Он купил молоко и варенье. Чем лучше поливать цветы? (водой)
Зайчик нарисовал карандашами цветы. На рисунке получились красные розы и синие васильки. Какие цветы лучше пахли? (пахнут живые цветы, а эти были нарисованные)
Пришла весна и с деревьев стали опадать листья. Ветер понес их по небу. Какого цвета были листья? (Весной листья не опадают)
Змей Горыныч всех пугал и устрашал! У него было 2 зеленые головы, 3 синие и одна черная. А когда он вылез из спичечной коробочки и зарычал всеми головами, то сколько человек его испугалось? (никто – он был очень маленький)
Ведущая : переходим к следующему 4 заданию в указе: «Не промочи ноги»
Перед каждой командой выкладываются «кочки». Члены команды должны, поочередно пройди через «болото», наступая на «кочки», соответствующему прямому и обратному счету от 1 до 10.
Ведущая: А теперь конкурс капитанов . Капитаны выполняют задания по ноутбуку «ЧТО лишнее?», «Сосчитай предметы».
Ведущая: Следующее 5 заданию в указе: «Соедини по точкам», его надо выполнить на листочках простым карандашом, для этого нам надо разбудить наши пальчики:
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(руки в замке)
Ну а мы подружим маленькие пальчики
Приступаем к выполнению задания. Чья команда быстрее и без ошибок справиться с заданием, та и победила.
После выполнения задания, листики передаются жюри для проверки.
Дети выполняют задания, а в это время проводиться игра с родителями: «Разгадай задачу»
- На одном берегу – цыпленок, на другом – утенок, посередине остров. Кто быстрее доплывет до острова?
Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.
На какое дерево садится ворона во время проливного дождя? (на мокрое)
Что случается с вороной, когда ей исполнится три года? (ей идет четвертый год)
Летели 3 страуса. Охотник убил одного. Сколько страусов осталось? (страусы не летают)
Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли быть такое? (может, т.к. собака сидит на своем хвосте)
Как далеко в лес может забежать заяц? (до середины, дальше он уже выбегает из леса)
Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив её? (подождать, когда она сама улетит)
На что похожа половина яблока? (на его другую половину)
Что находиться между «городом» и «селом» (союз «и»)
Ведущая: приступим к 6 заданию в указе «Составь фигуру».
Чья команда вперед составит из частей геометрическую фигуру. Для этого нужно преодолеть препятствия, вернуться с частью фигуры и повесить на мольберт продолжается до тех пор, пока не будет составлена картинка фигуры. (пробежать змейкой между кеглями взять часть рисунка и вернуться обратно в команду). Побеждает та команда, которая первой составит фигуру и назовет её.
Ведущая: теперь поиграем в игру «Наоборот». (вопросы задаются поочередно одной и другой команде)
Сахар сладкий, а перец…
Дорога широкая, а тропинка…
Пластилин мягкий, а камень…
Чай горячий, а мороженое…
Кисель густой, а морс….
Лист наждака шершавый, а лист бумаги…
Заяц бежит быстро, а черепаха ползет …
Днем светло, а вечером ….
Кашу варят густую и …..
Звери бывают смелые и …..
Морковь можно есть сырой и…..
Яблоки могут быть мелкими и …..
Ведущая: ребята, посмотрите у меня в корзине перемешались фигуры и их нужно разобрать. Это и будет нашим следующим 7 заданием: «Чья команда быстрее соберет»
1 команда собирает все красные треугольники и круги, а 2 команда все сини квадраты и овалы.
Ведущая: вы играли, отвечали, очень сильно все устали, и я предлагаю вам поиграть в игру «Вуги – вуги» (жюри подсчитывает очки).
Все задания царицы Математики мы выполнили. Она будет очень довольна.
А сейчас предоставляем слово жюри (награждение).
Ведущая: сейчас наши дети расскажут стихотворение «Математика»
Математика - страна очень интересная,
Открывает нам она много неизвестного.
Раз, два, три, четыре, пять.
Сравнивать и различать
Треугольники, круги, линии, квадратики.
Мы сегодня молодцы, все мы математики!
(церемония награждения)
Ведущая: Наш КВН подошел к концу.
Всем спасибо за внимание,
За задор и звонкий смех,
За огонь соревнования,
Обеспечивший успех.
До новых встреч.
К В Н
(старшая группа)
Воспитатель: Чернякова Т.В.
Программное содержание:
Совершенствовать умения детей в анализе, синтезе.
Развивать связную речь детей, речевой слух, умение подбирать рифму и антонимы к словам.
Закреплять знания детей о геометрических фигурах, временах, представлениях
Развивать навыки сотрудничества, умение работать в команде.
1.приветствие
2.разминка (задачи-шутки)
3.конкурс-капитанов – какой фигуры не достаёт
4. рифмы
5. светофор – динамическая пауза
6. окружающий мир логические пары
7. музыкальная пауза
8. скажи наоборот
9. пазлы
10 итог жюри
11.песня
Дети входят в зал под музыку, становятся друг напротив друга.
Мы рады приветствовать вас, дорогие участники игры! Сегодня мы собрались на праздник находчивости и сообразительности, соревнования и взаимопомощи КВН. Дети, а вы знаете, то такое КВН? Нет? Тогда я вам объясню. Это заколдованные слова, если их расколдовать, то получится: клуб весёлых и находчивых. Сегодня в нашем КВНе встречаются две команды:
Команда – «Жёлтые» Капитан – Артур
Команда « Красные» капитан – Никита.
Команды, поприветствуйте друг друга (аплодисменты). Наше соревнование будет оценивать жюри: Галина Александровна, Елена Викторовна, Ирина Николаевна. Поприветствуем наше жюри. Прошу команды занять свои места.
В.: Итак, наш КВН начинается. Для начала я предлагаю разминку для ума. Я буду задавать вопросы командам по очереди. Команда «Жёлтые» вопрос вам:
Сколько рогов у двух коров? (4) Почему?
Команда «Красные» - вопрос вам:
Сколько концов у палки? (2)
-«Жёлтые» - ваш вопрос:
Снег на полях, лёд на реках,
Вьюга гуляет, когда так бывает? (зимой)
-«Красные» - ваш вопрос:
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся,
То это время года как тогда зовётся? (осень)
-«Жёлтые» будьте внимательны:
На блюдце у Андрюши
4 жёлтых груши.
Есть ребёнок захотел
И одну из груш он съел.
Теперь считайте груши
На блюдце у Андрюши. (3)
- «Красные» - внимание:
Сколько сапожек Оля купила,
Чтобы кошка лапок не замочила? (4) Почему?
В.: Разминка закончена. Я вижу, что вы все в хорошей форме и готовы к следующим испытаниям. Уважаемое жюри! Просим вас оценить первое задание- разминку.
А у нас следующее задание- конкурс капитанов. Прошу капитанов подойти ко мне. Ваше задание называется «Какая карточка потерялась?» (На мольбертах – задание, на столах – наборы карточек)
Вы должны подумать, найти нужную карточку на столе и прикрепить её на пустое место. Задание понятно? Тогда начинаем! Команды, а вы тоже должны догадаться, какая карточка потерялась и потом проверить решение своего капитана.(Дети-капитаны выполняют задание)
В.: капитаны всё сделали. Давайте узнаем, почему они выбрали именно эти карточки. (Дети объясняют). Команда «Жёлтые», вы согласны со своим капитаном? Команда «Красные», а вы согласны со своим капитаном? Как оценит конкурс – капитанов наше жюри?
В.: А сейчас я предлагаю поиграть в «Рифмы». Одна команда задумала слово и показывает подсказки. Другая команда должна эти подсказки отгадать. Итак, начинаем. Команда «Жёлтые», будьте внимательны, задание для вас: команда «Красные» задумала слово и оно рифмуется со словом «читать». Первую подсказку к этому слову покажет Настя. (говорю задание на ухо ребёнку – летает, как бабочка, ребёнок выполняет).
«Жёлтые» - летать. Правильно отгадали? Вторую подсказку к слову «читать» покажет Стёпа (читает книгу).
«Жёлтые» - танцевать.
Теперь слова – рифмы представит команда «Жёлтые». Команда «Красные»», будьте внимательны:
Команда «Жёлтые» задумала слово и оно рифмуется со словом «растёт». Первую подсказку покажет Кирилл (проползти на коленях и ладонях)
«Красные» - ползёт. Вы согласны? Вторую подсказку покажет Илья (подметает веником пол).
«Красные» - метёт. Правильно метёт слово? Третью подсказку покажет Рома (берёт мешок на спину и несёт)
«Красные» - несёт. Вы согласны?
В.: Просим жюри оценить конкурс «Рифмы».
А сейчас я предлагаю поиграть. Игра называется «Светофор». Какие сигналы есть у светофора? На красный сигнал – мы будем стоять. На жёлтый – выполнять повороты влево – вправо, не едет ли машина. На зелёный – будем шагать.
Итак, игра начинается. (под музыку).
Команды присаживаются на свои места.
В.: Следующий конкурс называется «окружающий мир»
Команда «Жёлтые» будет выбирать картинки с предметами «Живой природы» и прикреплять их магнитами справа сверху вниз. Что такое живая природа? (деревья и животные)
Команда «Красные» будет выбирать картинки с предметами «Рукотворного мира» и прикреплять их магнитами на доске слева сверху вниз. Что такое рукотворный мир? (то, что человек сделал своими руками). Будьте внимательны. Приступайте к выполнению задания.
Прекрасно, теперь присаживайтесь. Давайте посмотрим, какие картинки выбрала команда «Жёлтые» (проверяем, если надо исправляем, объясняем «почему»).
В.: Дети, у меня осталась ещё одна картинка (телефон). Я думаю, то его нужно прикрепить к доске справа, где «Живая природа». Вы согласны со мной? Почему? Чтобы вас не путать, я её лучше уберу совсем.
В.: Теперь я предлагаю каждому предмету найти пару. Нужно подумать, что их может объединять. Например, глина-кувшин. Глина- это природа, а кувшин – сделан человеком из глины, он глиняный. Ягоды-варенье. Ягоды – это живая природа, а варенье – варил человек из ягод, оно ягодное. Дети, кто уже догадался, поднимайте руки, чтобы я видела. Даниил, выходи. Какие предметы ты поставишь в пару…. Почему? Вы согласны? (вызвать по 2-3 ребёнка от команды).
А у нас танцевальная пауза. (Дети танцуют в кругу под музыку и песню «Руку правую вперёд…»). Молодцы! Присаживайтесь на свои места.
В.: Сейчас у нас игра «Скажи наоборот» (с мячом)
Команда « Жёлтые», подойдите ко мне, встаньте в круг. А команда «Красные» будет проверять ответы «Жёлты».
Низкий-высокий
Холод-жара
Весело-грустно
Мягкий-твёрдый
Больной-здоровый
«Красные», вы согласны с ответами «Жёлтых»?
Теперь прошу выйти сюда команду «Красные», а команда «Жёлтые» будет проверять их ответы.
Горячо- холодно
Мелкий-глубокий
Слабый-сильный
Работник-лодырь(лентяй)
Грязный-чистый
«Жёлтые», вы согласны с ответами «Красных»?
В.: Жюри, как вы считаете, наши команды справились с заданием?
А нас уже ожидает следующее задание «Пазлы». Какое сейчас время года? Команда «Жёлтые», вы ответили первые и поэтому вы собираете картинку «Осень». Команда «Красные», какое следующее время года? Вы собираете картинку «Зима». (На общем столе детали перепутаны).Команды, называйте, какое время года вы собираете. Подходите, выбирайте свои детали и на своём столе собирайте картинку. Итак, начинаем. (звучит музыка)
В.: вот и подошёл наш КВН к концу. Уважаемое жюри, просим вас подвести итог всей нашей игры.
В.: Я присоединяюсь к мнению жюри и очень рада, что вы такие сообразительные, весёлые, находчивые, внимательные. Если бы не ваша помощь друг другу и дружба, наш КВН не состоялся. Давайте поаплодируем друг другу, так как вы все молодцы. И в заключении, я предлагаю всем вместе спеть песню «Дружба».
Ирина Лисова
Итоговый КВН для старшей группы
Дети сидят на стульчиках, поделены на 2 команды.
Вед : Дорогие ребята, вот и остались позади занятия по математике и рисованию, лепке и физкультуре, обучению грамоте и аппликации, а впереди – летние каникулы и отдых! Поздравляю вас, мои дорогие! Все вы были умными, очень старательно занимались , были смелыми и жизнерадостными!
За этот год мы научились
Лепить и рисовать.
За этот год мы научились
И петь, и танцевать.
Одеваться очень быстро,
Умываться очень чисто,
Аккуратно, быстро есть –
Даже все не перечесть!
И сегодня мы отмечаем праздник, теперь мы уже больше не старшая группа . А будем называться подготовишками. Мы будем самыми старшими в детском саду !
Звучит музыка влетает Баба Яга.
Б. Я.:Ага! Опять без меня праздник затеяли! Ох, негодные!
Ведущий : Уважаемая, не обижайтесь на нас. У нас сегодня праздник, мы переходим в подготовительную группу .
Б. Я. Так значит, в подготовительную группу собрались ? А вот и не бывать этому! Побудьте-ка ещё годик старшей группой . Подрастите, поумнейте, научитесь шнурки завязывать, вот тогда и поговорим.
Ведущая : Баба Яга, да ты что? Какой годик? Многим ребятам уже по 6 лет. Мы больше не хотим быть старшей группой , хотим быть подготовительной!
Баба Яга : Ничего не знаю, мало ли кто чего хочет! Хотеть – не главное! Надо многое уметь! Вот вы, например, что делать умеете?
Дети отвечают.
Б. Я.: Поверить на слово не могу, надо бы проверить. Устроим КВН между командами. Справитесь с заданиями, так и быть, будете носить гордое имя «Подготовишки» , а нет- уж не обижайтесь, сидеть вам в старшей группе ещё годик . Ну что, готовы?
А назовём команды так : Умники и Знайки
1 задание : «Разминка»
1. Сколько пальцев на руках?
2. Сколько времен года?
3. Сколько частей суток?
4. Сколько углов у квадрата?
5. Сколько глаз у собаки?
6. Сколько дней в неделе?
7. Когда люди вывешивают скворечники? (Весной) .
8. В какое время года дети ловят бабочек? (Летом) ;
9. Когда заяц белый?: (Зимой) .
10. В какое время года бывает гололед? (Зимой) .
11. Когда день короткий, а ночь длинная? (Зимой) .
12. Когда на деревьях появляются почки? (Весной) .
2 задание «Сказки»
Б. Я.: Я называю сказочного героя, а вы меня должны поправить.
Василиса – Преглупая
Змей – Гаврилыч
Елена – Некрасивая
Кощей – Бесстрашный
Курочка – Несушка
Сестрица – Олюшка
Сивка – Мурка
Царевна– Жаба
Братец- Алёшенька
Конёк- Бугорок
3 задание : «Живые числа»
(В этой игре участвуют по 10 человек. Каждый участник берет одну карточку с цифрой, на которых написаны цифры от 1 до 10. По команде обе команды должны построиться в последовательности от1 до 10.
4 задание «Назови лишнее слово»
Утюг, тарелка, чашка, ложка
Тапочки, ботинки, юбка, сапоги
Сокол, белка, соловей, ворона
Самолёт, вертолёт, поезд, ракета
Ромашки, гвоздики, опята, одуванчики Квадрат, прямоугольник, круг, треугольник Жираф, бегемот, слон, белый медведь Корова, свинья, лошадь, заяц
5 задание : Игра с мячом «Бывает- не бывает»
Иней летом (не бывает, снег зимой (бывает, мороз летом (не бывает, ледоход осенью (не бывает, капель летом (не бывает, листопад весной (не бывает, дождь летом (бывает, новый год летом (не бывает, одуванчики зимой (не бывает, сосульки летом (не бывает) .
6 задание «Школьные принадлежности- игрушки»
Участники 1 команды выбирают игрушки, а 2 команды- школьные принадлежности.
7 задание «Назови профессию»
Таня любит делать причёски, кем она хочет быть…
Серёже нравиться строить дома, он хочет стать…
Маша любит играть в школу, она мечтает стать….
Жене нравится лечить людей, он хочет быть…
Илья любит животных, ему нравится их лечить, он хочет стать….
Оля любит играть в магазин, она хочет стать…
Ване нравится дрессировать животных, он хочет стать ….
Саша хочет полететь в космос, он мечтает стать….
Лене нравится фотографировать, она хочет стать….
Ира любит петь песни, она хочет стать ….
Б. Я : Да действительно вы много знаете и умеете. А дружить вы умеете? Каким должен быть хороший друг? А может вы и песню про дружбу знаете?
Дети исполняют песню «О дружбе»
Б. Я.: Настало время подвести итоги .
Дети старшей группы все без исключения достойны называться подготовишками!
Вручаются свидетельства об окончании старшей группы .
Ведущая : Баба Яга, наши дети весь год хорошо занимались и сегодня мы хотим наградить самых лучших медалями.
Б. Я. А у меня как раз есть для вас подарки!
Ведущая с Бабой Ягой награждают детей медалями и подарками.
Б. Я.: Ну а мне пора, пойду других детей испытывать!
Публикации по теме:
Вот такие частички Солнца- есть в моей группе. Я работаю в старшей группе, и стараюсь создать все условия для развития детей. Группа разделена.
Итоговый день «Вот какие мы большие» Цель дня: сформировать у детей позитивное отношение к школе, учителю; расширить представления о взаимодействии с окружающими. Утро: 1. Прием.
Итоговый отчёт за 2014–2015 учебный год по физическому воспитанию В течение 2014-2015 учебного года работала по основной общеобразовательной программе МБ ДОУ «Детский сад № 258», разработанной на основе.
Итоговый отчет учителя-логопеда за 2014–2015 учебный год № Показатели Количество детей 1. Общее количество детей 14 2. ОНР 14 На 1 сентября 2014 года подготовительную к школе группу компенсирующей.
Итоговый педагогический совет «Результаты работы коллектива. Подготовка к летнему оздоровительному периоду» Итоговый педагогический совет с использованием метода Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления» Тема: «Результаты работы педагогического коллектива.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 171» города Кирова
Математический КВН
Старшая группа
Воспитатель 1 квалификационной категории
Ашихмина Татьяна Викторовна
Киров 2012г.
Цели:
Образовательные:
- Создавать условия для закрепления счёта в прямом и обратном порядке от 1 до 10;
- Способствовать формированию умений в поиске недостающей цифры, фигуры;
- Способствовать закреплению знаний о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Развивающие:
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- Создавать условия для развития соревновательных качеств;
- Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Материал:
Листочки с заданиями, счетные палочки, простой карандаш, карточки с цифрами (от 1 до 10), карточки с кружочками (от 1 до 10), красные треугольники..
Под веселую музыку дети входят в зал.
Ведущий. Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН - КВН дошкольников-математиков. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Я хочу представить вам членов жюри. (представляет членов жюри.) А теперь - представления команд. Команда «Умники» (представляет капитана команды), «Знайки» (представляет капитана команды).
Ведущий: Команды поприветствуйте друг друга.
Команда «умники».
Команда «знайки».
Ведущий: Начинаем наши соревнования.
1. Разминка «Зарядка для ума» (кто быстрее ответит на вопрос, тот получает флажок.) Будьте внимательны.
1. Какой сегодня день недели?
2. Какое сейчас время года?
3. Какой день недели наступит после вторника?
4. Какой день недели между четвергом и пятницей?
5. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье?
6. Я задумала число, отняла от него 1 получилось 4. Какое число я задумала? (задание для 1 команды)
7. Я задумала число, отняла от него 1 получилось 5. Какое число я задумала? (задание для 2 команды)
8. сколько ушей у двух мышей?
9. Во дворе стоят 5 скамеек желтого и красного цвета. Желтых – 3, сколько красных скамеек?
10. В кастрюле было 4 литра воды, когда долили несколько литров – стало 6. Сколько литров воды долили в кастрюлю?
11. сколько орехов в пустом стакане?
12. один ослик нес 10 кг сахара, а другой - 10 кг ваты. У кого груз тяжелее?
Ведущий: Капитаны команд отдайте флажки жюри. Пока жюри подводит итог за разминку, вспомним дни недели:
1 команда: В понедельник, вторник, среду
В гости к бабушке поеду
А в четверг и в пятницу дорожки к дому катятся
А в субботу, в воскресенье
На обед дают печенье
1 команда: В понедельник спать охота
И во вторник подремать
В среду сонный я чего-то
И в четверг хочу поспать
В пятницу весь день зеваю
И в субботу долго сплю
В воскресенье отсыпаюсь
Как же я поспать люблю.
(Жюри оглашает очки за разминку)
Ведущий: Следующее задание надо выполнить на листочках простым карандашом, для этого нам надо разбудить наши пальчики:
(руки в замке)
Кто закончит задание – поднимает руку. Чья команда быстрее и без ошибок справиться с заданием, та и победила.
После выполнения задания, листочки передаются жюри для проверки.
Ведущий: А сейчас игра на быстроту и внимательность «Найди пару». Возьмите на столах карточки с цифрами и кружочками. (Каждый игрок берет по одной карточке)
Дети под музыку с карточками в руках бегают по залу. Как только музыка заканчивается нужно найти пару – карточка с цифрой + карточка с кружочками.
Чья команда быстрее и без ошибок справиться с заданием, та и победила.
Ведущий: Следующее задание на листочках «Поставь недостающее число» после того как все выполнят задания работы передаются жюри. Пока жюри подводят итоги, для ребят небольшая разминка.
Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладошки три хлопка,
Головою три кивка
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать
Шесть – на место тихо сесть.
Ведущий: Садимся за столы. Слушаем задание
1 команде из счетных палочек выложить многоугольник
2 команде выложить ломаную замкнутую.
За каждое правильно и быстро выполненное задание жюри присуждает 1 балл.
6. Ведущий: Следующее задание игра: «Не промочи ноги».
(Перед каждой командой выкладываются «кочки» (классики-пазлы). Члены команд должны поочередно пройти через «болото», наступая на «кочки», соответствующие прямому и обратному счету от 1 до 10.)
(Жюри отмечает, как команды справляются с заданием).
Ведущий: А теперь конкурс капитанов. Капитаны выполняют задание на листочке – из скольких геометрических фигур состоит картинка «Жираф».
Жюри анализирует правильность выполнения задания, и подводить окончательный итог.
Церемония награждения ВСЕХ игроков (конфетами, мелкими сувенирами)
Обе команды декламируют стихотворение "Математика"
Математика - страна очень интересная,
Открывает нам она много неизвестного.
Раз, два, три, четыре, пять.
Сравнивать и различать
Треугольники, круги, линии, квадратики.
Мы сегодня молодцы,
Все мы математики!
Ведущий: Вот и закончился наш замечательный праздник. До новых встреч.
Звучит марш. Дети уходят в группу.
Команда «умники».
«Мы умные детишки, детишки - шалунишки,
Любим в КВН играть и, конечно побеждать»
Наш девиз: «Один ум - хорошо, а много - лучше»
Команда «знайки».
«Мы ребята знайки, знайки не зазнайки,
В игры разные играем, в квн побеждаем».
Наш девиз: «знание - это сила»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(руки в замке)
Ну а мы подружим маленькие пальчики
Предыдущая статья: Налоговая декларация по налогу на прибыль Следующая статья: Налог на прибыль для чайников: расчеты и примеры